正式评估的主要目标是为评价学生在特定的教学计划中的进展情况提出一种系统的方法，并以此为主要目标设计评估。在完成专题、主题或术语后，可以宣布正式评估，该评估中将提出的问题将与该专题有关。从正式评价的运用来看，对所有学生的评价都将成为可能的系统化。

非正式评估是一种真实的评估，可通过设计特殊活动进行，包括为小组或个人宣布的项目、各种实验、口头陈述、演示或实际表演。为典型的课堂环境，只创建了一些非正式评估，这些评估只包括作业、期刊、论文写作、报告**、文献讨论组或阅读日志。在非正式的评估技术中，用实际工作来展示每个学生的进步，说起来比做起来容易。

因此，教师有义务保留必要的笔记或检查表，以便在师生会议或非正式课堂交流中记录他们的观察结果。进行非正式评估的最简单方法是在教学过程中进行重要的停顿，以便观察或与学生讨论学习进度。

什么是正式评估(formal asses**ent)？

正式评估基本上是了解学生在选定的教学期间学习进展情况的官方方法。正式评估的主要例子有考试、诊断测试、成绩测试、筛选测试、智力测试和其他许多。在各种形式的评估中，都采用了标准化的测试方法。

正式评估包含正式的评分制度，它是以官方的方式进行解释的。通过正式评估，教师将能够轻松地评估学员的表现或技能水平，当他们被要求时，他们可以用几句话来描述。大多数时候，在学校课本的每一节课结束时，都会提出不同类型的练习，以评估学生是否已经以能够解决与该课有关的问题的方式学习了该主题或章节的主要概念。

什么是非正式评估(informal asses**ent)？

非正式评估的主要目标是评估和评价学习者的表现以及他们的实际技能，避免使用正式实施的标准化测试和评分模式。

因此，在非正式评估工具中，你永远找不到任何标准化的工具来计算或评估学生的表现。为了进行非正式评估，可以在教室或任何其他平台上为学生建立各种项目、实验和演示。老师挑选的学生被问到一些问题，学生必须在全班同学面前回答。

正式评估之间的时间间隔(s between formal asses**ent)和非正式评估(informal asses**ent)的区别

1. 采用正式评估是为了根据学生的成绩评估学生的表现。它们在本质上是标准化的。相反，非正式评估的性质是定性的，没有任何标准的评估工具。
2. 非正式评估可以通过停止讲座和检查学生是否有基本目标，以查看他们的参与程度一目了然。测验、论文、实验室报告和其他规范的工具都与正式评估有关。
3. 正式评估的性质是标准化的，因为它们有预先确定的评价标准。另一方面，非正式评估的性质没有标准化，因为它们是主观的，在这方面没有预先确定评价业绩的标准。
4. 非正式评估有助于确定那些在进行正式评估时变得紧张、无法发挥其真正潜能的学生的学习技能。正式评估旨在评估那些在老师要求学生突然回答时变得紧张的学生的表现。

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