编码策略有助于提高写作和拼写能力。解码策略是帮助学生发展阅读能力的技巧。编码和解码技能有一个共同的基础,首先是语音意识和对音素的理解。音素是最小的语音单位,一组音素串在一起形成单词。除此之外,家长和老师还可以通过使用某些技术帮助孩子们学习阅读和写作。
孩子们开始学习单词是由更小的声音单位组成的,比如音节。这被称为语音意识。例如,“蝙蝠”一词有一个音节,“沙发”一词有两个音节。接下来,他们学习区分音节的开头和结尾。例如,在单词“bat”中,“b”是音节的开头,字母“at”构成音节的结尾。
培养读写能力的另一个方面是音位意识,即对单词发音的意识。例如,单词“bat”和“bit”的区别只是一个字母的声音。有音位意识的孩子知道如何根据单词所代表的不同声音来分解单词。那些不具备这种意识的人会发现读写起来更困难。
解码策略帮助孩子们在学习阅读的同时思考。其中一个策略是让孩子们在阅读时描绘故事。他们也可以通过阅读文本中的图片来了解故事。鼓励孩子们就材料的上下文提问将有助于他们更好地理解所读内容。如果他们看不懂所读的内容,他们应该向成年人询问。另一种技巧是让孩子们在阅读时通过推理来发展他们的阅读技能。谜语和笑话的使用可以帮助孩子发展他们的推理能力。
字典等工具帮助孩子们提高拼写和写作技能。拼写辅助工具也有帮助。孩子们也可以通过写一个单词,然后检查它是否正确来发展他们的写作技能。成年人可以用类比的方式来帮助孩子学习一个新单词。掌握词根知识是提高拼写和写作技能的另一种方法。
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