人力资本是一个松散的术语,指的是员工的教育程度、知识、经验和技能。人力资本理论在金融经济学中是一个比较新的理论。它指出,公司有动机寻求生产性人力资本,并增加现有员工的人力资本。换言之,人力资本是认定劳动资本不同质的概念。
20世纪60年代,经济学家加里·贝克尔和西奥多·舒尔茨指出,教育和培训是可以提高生产力的投资。 随着世界积累了越来越多的物质资本,上学的机会成本下降了。教育成为劳动力中越来越重要的组成部分。这一术语也被公司金融所采用,并成为智力资本的一部分,更广泛地说是人力资本。
智力资本和人力资本被视为生产力的可再生资源。组织试图培养这些资源,希望增加创新或创造力。有时,一个商业问题需要的不仅仅是新机器或更多的钱。
过度依赖人力资本可能带来的负面影响是,人力资本具有可移植性。人力资本总是属于雇员,而不是雇主。与结构性资本设备不同,人力员工可以离开组织。大多数组织都会采取措施来支持他们最有用的员工,防止他们去其他公司。
并非所有经济学家都同意人力资本直接提高生产率。例如,1976年,哈佛大学经济学家理查德·弗里曼(Richard Freeman)认为,人力资本只是人才和能力的信号;真正的生产力后来通过培训、激励和资本设备来实现。他总结说,人力资本不应被视为生产要素。
与此同时,马克思主义经济学家塞缪尔·鲍尔斯(Samuel Bowels)和赫伯特·金蒂斯(Herbert Gintis)反对人力资本理论,认为将人(即劳动)转化为资本,实质上压制了围绕阶级冲突和赋予工人权利的争论。
20世纪80年代和90年代,随着行为经济学的兴起,人们对人力资本理论提出了新的批评,认为人力资本理论依赖于人是理***主体的假设。因此,人力资本理论在试图解释现象时也会遇到同样的缺陷和局限,因为它对人的动机、目标和决策的基本假设没有很好的根据。
来自社会学家和人类学家的更为现代的批评反对人力资本理论,认为人力资本理论提供了极其简单的原理,旨在解释每个人的工资,或者说,人力资本、生产力和收入之间的普遍联系。但当研究人员仔细观察这一点时,在很大程度上,个人之间的生产力差异无法客观地衡量。
根据2018年的一篇论文,声称找到收入和生产率之间联系的研究是通过循环逻辑实现的。当我们把自己局限于客观地衡量生产力时,我们发现,个人生产力差异系统地太小,无法解释收入不平等的程度。
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