“延伸回答题”传统上被称为“论文问题”。延伸回答题是以某种提示开始的开放式问题。这些问题允许学生根据自己对该主题的具体知识撰写答案，并得出结论。扩展响应项需要花费大量的时间和思考。它要求学生不仅要给出答案，还要尽可能详细地解释答案。在某些情况下，学生不仅要给出答案并解释答案，还要展示他们是如何得出答案的。

教师喜欢延伸的回答项目，因为他们要求学生构建一个深入的回答，以证明其掌握或缺乏。然后，教师可以利用这些信息重新提出差距概念，或根据学生的个人优势进行构建。扩展回答项目要求学生展示比他们在多项选择题上需要的更深入的知识。使用扩展响应项几乎可以完全消除猜测。一个学生要么很了解这些信息，可以写下来，要么就不知道。扩展回答项目也是评估和教授学生语法和写作的好方法。学生必须是优秀的作家，因为延伸的回答项目还测试学生连贯和语法正确的写作能力。

扩展响应项目需要基本的批判性思维技能。从某种意义上说，一篇文章是一个谜，学生可以利用先前的知识、建立联系和得出结论来解开它。这对任何学生来说都是一项无价的技能。那些能够掌握它的人有更好的机会在学术上取得成功。任何能够成功解决问题并对解决方案做出书面解释的学生都将在班上名列前茅。

延长答复项目确实有其缺点。他们对老师不友好，因为他们很难构建和评分。扩展响应项需要花费大量宝贵的时间来开发和评分。此外，他们很难准确得分。对教师来说，在对一个扩展的回答项目打分时，很难保持客观。每个学生都有完全不同的回答，教师必须阅读整个回答，寻找证明掌握的证据。因此，教师必须制定一个准确的评分标准，并在评分任何扩展的回答项目时遵循该标准。

扩展反应评估比选择题评估花费更多的时间让学生完成。学生必须首先组织信息并制定计划，然后才能真正开始响应项目。这个耗时的过程可能需要多个课时才能完成，具体取决于项目本身的具体性质。

扩展响应项可以用多种方式构造。它可以是基于文章的，这意味着学生可以获得一个或多个关于特定主题的文章。这些信息可以帮助他们制定一个更深思熟虑的回应。学生必须利用文章中的证据来制定并验证他们对扩展回答项目的回答。更传统的方法是一个简单、开放式的问题，主题或单元已经在课堂上讨论过。学生没有获得一篇文章来帮助他们构建一个答案，而是必须从记忆中提取他们对该主题的直接知识。

老师们必须记住，制定一个好的书面延伸回答本身就是一项技能。尽管它们可能是一个很好的评估工具，但教师必须准备好花时间教学生如何写一篇令人生畏的文章。这不是一项不努力就能获得的技能。教师必须向学生提供成功写作所需的多种技能，包括句子和段落结构、正确使用语法、写作前活动、编辑和修改。教授这些技能必须成为学生成为熟练作家的预期课堂常规的一部分。