人格特质是个人与生俱来的特征以及特定生活经历形成的特征的组合。一个人的性格特征在很大程度上决定了他有多成功。

教师和学生的某些性格特征有助于他们取得成功。对于不同的人来说，成功可能意味着不同的事情。无论成功的定义如何，具备以下大多数特征的教师和学生几乎总是成功的。

适应性

这是一种在不分散注意力的情况下处理突然变化的能力。

• 具有这种特质的学生可以在不让学术界受苦的情况下应对突发的逆境。
• 有这种特点的教师能够很快做出调整，在事情没有按计划进行时尽量减少分心。

认真

责任心包括以最高的效率和质量仔细完成任务的能力。

• 认真的学生能够始终如一地完成高质量的工作。
• 认真负责的教师非常有组织、高效，他们每天为学生提供优质的课程或活动。

创造性

这是运用原始思维解决问题的能力。

• 具有这一特点的学生能够批判性地思考，并善于解决问题。
• 具有这一特点的教师能够利用他们的创造力来构建一个吸引学生的课堂，创建引人入胜的课程，并为每个学生制定个性化课程的策略。

决心

一个有决心的人可以在逆境中奋斗而不放弃实现目标。

• 具有这种特点的学生是以目标为导向的，他们不允许任何东西妨碍他们实现这些目标。
• 有决心的教师想出一种方法来完成他们的工作。他们不会找借口。他们找到方法，通过反复试验而不放弃地接触到最困难的学生。

移情

同理心允许一个人与另一个人建立联系，即使她可能没有相似的生活经历或问题。

• 具有这种特质的学生可以与同学相处。他们不带偏见。相反，他们是支持和理解的。
• 具有这种特质的教师可以超越教室的墙壁来评估和满足学生的需求。他们认识到一些学生在校外过着艰难的生活，并试图找出帮助他们的解决办法。

宽恕

宽恕是一种超越被冤枉的处境而不感到怨恨或怀恨在心的能力。

• 宽容的学生可以放手，当他们被别人冤枉时，这些事情可能会分散他们的注意力。
• 具有这种特质的教师可以与管理者、家长、学生或其他可能造成对教师不利的问题或争议的教师密切合作。

真实性

真正的人通过行动和言语表现出真诚而不虚伪。

• 表现出真诚的学生很受欢迎和信任。他们有很多朋友，经常被视为教室里的领导者。
• 具有这种特点的教师被认为是高度专业的。学生和家长购买他们正在出售的东西，他们经常受到同龄人的高度评价。

和蔼

优雅是一种在处理任何情况时表现出友善、礼貌和感激的能力。

• 和蔼可亲的学生在同龄人中很受欢迎，老师也很喜欢他们。人们被他们的个性所吸引。每当有机会的时候，他们总是不遗余力地帮助别人。
• 具有这一特点的教师很受尊敬。他们在教室四壁之外的学校投资。他们自愿完成任务，在需要时帮助其他教师，甚至设法帮助社区中的贫困家庭。

群居性

与他人交往和建立关系的能力被称为合群。

• 具有这种特质的学生与其他人相处得很好。他们几乎可以与任何人建立联系。他们爱人，往往是社会世界的中心。
• 具有这种特质的教师可以与学生和家庭建立牢固、信任的关系。他们花时间建立真正的联系，这种联系往往超越学校的围墙。他们可以找到一种与任何性格类型的人建立联系并进行对话的方法。

砂砾

勇气是一种精神坚强、勇敢和勇敢的能力。

• 具有这种特质的学生在逆境中奋力拼搏，为他人挺身而出，他们是意志坚强的个体。
• 有勇气的老师会尽一切努力成为最好的老师。他们不会让任何东西妨碍对学生的教育。他们将做出艰难的决定，并在必要时充当学生的代言人。

独立

这是一种在不需要他人帮助的情况下独自解决问题或情况的能力。

• 具有这种特质的学生不依赖他人来激励他们完成任务。他们是自我意识和自我驱动的。他们可以在学业上取得更大的成就，因为他们不必等待别人。
• 具有这种特质的教师可以从他人那里吸取好的想法，并使之变得伟大。他们可以自己提出潜在问题的解决方案，并在不咨询的情况下做出一般性的课堂决策。

直觉性

仅仅通过本能而不带任何理由地理解事物的能力就是直觉。

• 直觉的学生可以感觉到朋友或老师的日子过得不好，可以尝试改善这种情况。
• 具有这种特质的教师可以判断学生何时难以理解一个概念。他们可以快速评估和调整课程，让更多的学生理解。他们还能够感知学生何时经历个人逆境。

仁慈

善良是帮助他人而不期望得到任何回报的能力。

• 有这种特质的学生有很多朋友。他们慷慨体贴，常常不遗余力地做好事。
• 有这种特点的老师很受欢迎。许多学生来到课堂上都希望有一位以和蔼可亲著称的老师。

服从

服从是指在不质疑为什么需要这样做的情况下，愿意遵守要求。

• 听话的学生受到老师的好评。他们通常是顺从的，表现良好，很少有课堂纪律问题。
• 具有这种特质的教师可以与校长建立信任与合作的关系。

热情的

激情四射的人会因为他们强烈的感情或狂热的信仰而让他人购买某些东西。

• 具有这种特质的学生很容易被激励。人们会为他们热爱的事情做任何事。利用这种激情是优秀教师的工作。
• 热情的老师很容易让学生听得懂。激情可以推销任何话题，缺乏激情可能导致失败。对内容充满激情的教师更有可能培养出在学习过程中充满激情的学生。

耐心

坐等时机成熟的能力就是耐心。

• 具有这种特质的学生明白，有时你必须等待轮到你。他们不会因为失败而却步，而是把失败看作是学习更多的机会。他们重新评估，找到另一种方法，然后再试一次。
• 具有这种特质的教师明白，学年是一场马拉松，而不是一场比赛。他们明白，每一天都有挑战，他们的工作就是找出如何让每一个学生随着时间的推移从A点到B点。

反射性

那些善于反思的人可以回顾过去的一点，并根据经验从中吸取教训。

• 这些学生接受新概念并将其与以前学习的概念相结合，以加强他们的核心学习。他们可以找出新获得的知识适用于现实生活情况的方法。
• 具有这种特质的教师在不断成长、学习和提高。他们每天都在反思自己的实践，不断地改变和改进。他们总是在寻找比他们拥有的更好的东西。

足智多谋

足智多谋是指充分利用现有资源解决问题或渡过难关的能力。

• 具有这种特质的学生可以利用他们得到的工具，充分发挥他们的能力。
• 具有这种特质的教师可以最大限度地利用他们在学校拥有的资源。他们能够充分利用现有的技术和课程。他们将就着现有的东西。

恭敬

通过积极和支持性的互动让他人做到最好的能力就是尊重。

• 尊重他人的学生可以与同龄人合作。他们尊重周围每个人的意见、想法和感受。他们对每个人都很敏感，并试图按他们希望的方式对待每个人。
• 具有这种特质的教师明白，他们必须与每个学生进行积极和支持性的互动。他们时刻维护学生的尊严，在课堂上营造信任和尊重的氛围。

责任

这是一种对自己的行为负责的能力，能够及时执行分配的任务。

• 有责任心的学生可以按时完成并交上每项作业。他们遵循规定的时间表，拒绝屈服于分心，继续完成任务。
• 具有这种特质的教师是政府值得信赖和宝贵的资产。他们被视为专业人士，经常被要求在需要帮助的领域提供帮助。它们是高度可靠的。