什么是布鲁纳的支架理论？(bruner's scaffolding theory?)
布鲁纳的支架理论认为，如果孩子们想在长大后成为独立学习者，他们需要老师和家长的支持和积极帮助。根据布鲁纳的支架理论，孩子们在开始学习时在某种程度上依赖于那些比他们在某些领域（如阅读或计算平方根）拥有更多知识或能力的人。随着学生获得更多的独立性和信心，老师和家长的帮助会减少，直到学生成为独立学习者，就像一个建筑项目即将完工时，用来支撑建筑工人及其材料的脚手架被拆除一样。
例如，在小学课堂上，布鲁纳的支架理论可以在孩子们学习阅读时实施。首先，老师可能会向学生大声朗读大部分或全部内容，为他们发音，定义不熟悉的词汇，并解释课文的含义。当学生让老师为他们示范有效阅读一段时间后，他们将开始被分配更多的独立阅读，在小组中大声朗读单词和意思，但仍然提问。随着他们获得更多的独立性，学生将承担更多的学习阅读的责任，例如口头和书面回应课文，寻找新词汇的意义，流利地阅读，以及通过使用更高层次的思维策略从课文中获得意义。学生们练习阅读越多，越自信，越精通阅读，他们就越不依赖老师的帮助。
布鲁纳支架理论背后的范式或理念可以用于所有年龄和年级以及所有学科领域。例如，在高中数学课程中，学生可能会开始学习如何解二次方程或通过听老师在为他们举例时描述如何去做来证明几何公式。然后，他们可能会被要求独立工作或分组工作，在老师传阅时解决其中一些问题，帮助他们，然后与全班一起检查答案的准确性。一旦学生在这些数学概念方面获得了更多的独立性和能力，他们可能会在小组中相互教授和指导，或者在没有老师帮助的情况下向课堂提出问题和解决方案。
- 发表于 2021-12-22 09:43
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- 分类：教育
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