什么是语音意识？(phonological awareness?)
音韵学是对构成人类口语的声音的研究，而音韵学意识被认为是认知的熔炉之一，它使一个人不仅能够获得或学习口语，而且能够在以后获得阅读和写作能力。它是一种可测量的意识或注意力，用于区分和操纵每个不同的声音单元。声音结构的实际心理表征没有得到解决，部分原因是根据流行的理论，这是一种在生命早期发展起来的纯粹的生理或神经功能。意识是一种元语言技能，包括有意识地评估和重构已识别的声音。。
语音意识的研究通常从语言声音的三种结构入手。第一个是被称为音素的基本构造块，音素是声音的最小分段单位，如辅音和元音。单词是由两个或多个音素顺序混合而成的。
当多个音素组合在一起时，它们的组合音有一个结构，通常被描述为三个连续的组成部分：起始音、核心音和结束音。核心和尾声一起构成一个押韵，在语言学研究中也称为韵母。能够听到、识别、产生和说出起始音和韵母音是健康语音意识的有力标志。
开头、核心和尾声的组合通常形成一个音节，一个语音单位，它不仅是单词的组成部分，也是一种成熟语言的组成部分。任何语言都可以通过音节可能性的节奏和语音性质来表征。所有语言在表达上的复杂性部分是通过越来越多的复音词发展起来的。识别和分割音节的能力被认为是语言发展的关键，这是一个将单词串在一起以传达思想的系统。。
对大多数儿童来说，语音意识从3岁开始，并在随后的两年中迅速发展。从音节到音素，从大到小的声音单位似乎是通用的。此外，从识别声音到操纵声音，似乎存在着处理复杂性的自然发展过程。儿童在很小的时候就接触到童谣和有节奏的歌曲是有原因的。语音意识与教育心理学和言语障碍治疗相关。。
诵读困难症是一类广泛的学习和识字障碍，据信通常影响5%至10%的普通人群。它的特点是各种各样的症状，其根本原因是由一系列同样不同的解释理论化的。其中之一是语音缺陷假说，该假说假设诵读困难症患者在声音识别和操纵方面有障碍。这会影响听觉记忆和回忆，以便快速处理语音和将图形字母符号解码为声音。。
尽管它作为一种扫盲教学方法的受欢迎程度在多年来有增无减，但被称为“语音”的儿童课程，无论是正常的还是发育迟缓的，仍然很受欢迎。仅基于音素意识，它强调掌握字母匹配和学习拼写规则以有效读写。根据语音意识的一般原则，它是将语言作为声音进行学习，独立于其意义和理解。。
- 发表于 2022-01-14 13:36
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- 分类：健康医疗
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