什么是多元智能？(multiple intelligences?)
1983年，霍华德·加德纳（Howard Gardner）以其开创性的著作《心智框架：多元智能理论》开创了多元智能理论。这项工作的基本宗旨是，个人拥有独特的认知学习模式，而这些模式在典型的教育环境中往往没有得到解决。加德纳多元智能理论的一个特别重要的部分是，它提供了八种不同的学习途径。加德纳通过创造多元智能，不仅对教育理论做出了贡献，而且对理解独特的认知功能也做出了贡献。。
加德纳提出了八种不同的智力，他认为这些智力植根于大脑发育，每个人对内部或外部刺激的反应都与他们的智力有关。加德纳进一步提出理论，人们利用大脑固有的反应来帮助他们在所有情况下解决问题。例如，具有逻辑/数学智能的人可能会看一篇文章，并区分其中所包含的成分背后的结构和逻辑，而音乐人可能会很好地理解文章的节奏。。
个人通常表现出以下一种多元智能的优势：语言/语言、逻辑/数学、音乐、人际关系、内省、视觉/空间、身体/动觉或自然主义。
加德纳相信，大多数教育情境都非常倾向于口头/语言或逻辑/数学风格，因此他创造了多元智能来帮助那些在处理不同主题时可能具有不同类型认知功能的学生。大多数人在多元智能的几个领域都具有一定的技能水平；然而，压倒性的趋势是一个领域的杰出人才高于其他领域。
言语/语言智能的特点是具有阅读、写作和文字交流能力。
逻辑/数学智能包括出色的推理能力，以及以有序的方式计算和观察事物的能力。
视觉/空间智能通常属于那些认知反应围绕图片和可视化的人，比如导航和绘图。
音乐智慧体现在那些在音乐创作、歌唱或节奏方面有天赋的人身上。
身体/动觉智能最常出现在被称为“动手”的人身上他们通常能够以某种方式使用自己的身体来处理诸如制作模型、表演戏剧或进行手术等项目。
人际智力与那些与他人合作良好、有大量同理心、理解他人动机的人有关。
内省智力是一种自我反省的能力，理解自己的动机和才能，并接受自己成功的能力。
1996年，博物学家智力是原始名单的一部分。具有博物学家能力的人在识别自然世界的某些部分并有效利用这种理解方面有天赋。
- 发表于 2022-01-16 04:34
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- 分类：人文
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