根据国家和“识字”一词的定义,世界识字率差别很大识字率没有一个通用的定义,但最常见的定义是在一定年龄时的读写能力。根据联合国教育、科学及文化组织(教科文组织),这一定义已不再足够。它还应该意味着沟通、理解、计算和使用日常生活中的印刷和书面材料的能力。它还包括个人通过发展知识和充分参与社会来实现目标和发挥潜力的能力。。
在报告世界识字率方面存在困难,因为统计数字是自我报告的,而不是由客观权威机构核查。截至2011年,在孟加拉国、中国、埃塞俄比亚、印度和埃及等国家,全世界有近8亿成年文盲。其中三分之二是妇女。据报告,阿拉伯国家、南亚和西亚以及撒哈拉以南非洲的识字率最低。在这些地区,一半的妇女和三分之一的男子是文盲。
在许多较富裕的地区,包括北美、欧洲和澳大拉西亚,由于识字率被认为是理所当然的,统计数据被假定为95%及以上,因此识字率统计数据不再收集。根据联合国的统计,全世界有40亿识字人。这意味着近五分之一的人缺乏识字技能。在近35个国家,识字率不到50%。
世界扫盲被认为是消除贫困和社会歧视的一个基本工具。人们发现,识字率低会影响一个国家的经济发展。2000年,让世界识字的目标激励各国政府与联合国合作,致力于普及教育和制定发展目标。它宣布该十年是一个致力于扫盲和教育促进持续发展的十年。
每年,联合国教科文组织于1965年通过的国际扫盲日对世界扫盲具有特别重要的意义。每年9月8日,人们都会关注如何为那些仍然缺乏识字能力的人带来识字能力。全球扫盲项目就是一个例子,它在非洲、印度和加勒比地区都有项目。向这些地区的学校捐赠书籍意味着儿童有更多机会获得信息和材料。截至2011年,许多国家取得了进步,世界识字率在30年内提高了50%。。
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