第1部分第1部分，共3部分：课堂管理

1. 1制定课堂政策，然后贯彻到底。向学生展示他们在课堂上需要遵循的具体指导方针是很重要的。在教学大纲上明确说明这些政策，并期望学生遵守这些政策。例如，考虑一下：你会允许学生在课堂上使用手机吗？学生可以在笔记本电脑或平板电脑上做笔记吗？学生迟到多少次才能失分？虽然其中一些可能是学校范围内的政策，你无法控制，但你仍然应该执行并贯彻执行。。

2. 2.维护你对教室的权威。虽然教师不应该被视为威权主义者，但重要的是，你的行为要有权威。通过提前解释每天的课程安排，并让全班集中精力上课，表明你有效地领导了全班。要清楚，当你说话时，所有学生的对话都需要停止。要毫不犹豫地把个别学生叫来；比如说：“请不要对我说话，如果有问题请举手。”如果你的学生正在浏览互联网而不是做笔记，礼貌但坚定地要求学生把手机和电脑收起来。。

3. 3.打扮得像个专业人士。你的穿着和行为方式在学生眼中起着重要作用。无论男女，尤其是20多岁的教师，都应该穿着专业。穿夹克、衬衫和领带；穿裙子或裙子看起来更专业，因此更权威。

4. 4计划好每节课的时间安排。这应该是你课程规划的标准部分。在任何一节课上，计划太多的活动总比计划太少好。如果你有额外的活动，把它留到你比预期更快完成课程的那一天。每项活动的目标是花大约25分钟。这将给你一个粗略的估计，有多少活动，你可以计划在一节课期间。如果你有50分钟的上课时间，计划两项主要活动。让学生完成测验，然后参加小组讨论。或者，对于较年轻的学生，要求他们在小组中完成一项实践活动，然后分别写一份他们所学内容的总结。不要计划在课堂上临时凑合或改变计划。专家提示佩奇·鲍恩，马萨诸塞州，EdM小学教师佩奇·鲍恩是佐治亚州沃特金维尔奥科尼县小学的体育教师。佩奇有超过20年的体育教学经验。她被授予2002-2003年度奥科尼县小学教师。她获得了理学学士学位。1996、佐治亚大学体育与健康教育硕士。2003年在同一机构接受幼儿教育。佩奇·鲍恩（Paige Bowen，MA，EdM）小学老师我们的专家同意：一定要在活动之间留出几分钟时间，让自己和学生有时间过渡。从一项活动转移到下一项活动需要时间，因为学生可能需要四处走动或获取用品。只需3到5分钟就可以让你不感到匆忙。。

5. 5自信行事，即使你并不总是感到自信。教学中最具挑战性的部分之一，尤其是对于新教师来说，就是在一个满是陌生人的教室里展示自信。即使你一开始并不自信，假it学生通常也看不出区别，你在课堂上的成功很快就会变成真正的自信。在课堂上偶尔使用幽默。幽默往往能显示自信；如果你能偶尔注入幽默，这会让你看起来像是在掌控局面。通过你的身体展示自信。不要挤在教室的角落里。在每节课上，站起来，四处走动，用手臂做手势，并在白板上写字。这些动作会让你显得自信而充满活力。。

第2部分第2部分，共3部分：与学生合作

1. 1向学生提供丰富且有建设性的反馈。学生喜欢并期待老师的反馈；这表明你正在亲自评估他们的工作，并且你有严格的标准。在给学生的论文打分时，试着在文章主体上留下四到五条评论，然后在最后留下一段三到四句话的段落，详细说明论文的主要成功和失败之处。在课堂上给学生口头反馈。鼓励他们的意见，并温和地推动他们提出更复杂的想法和解决方案。。

2. 2在课堂讨论中亲自与学生交流。这将传达你对学生个人的尊重和体谅。如果你清楚地知道他或她的名字并关心他或她的教育，那么你的学生也会对你有更大的尊重。

3. 3善待学生。在与学生交往时，向学生表示尊重和友善应该是一个指导原则。这在你与学生交流的所有环境中都是如此：在教室、办公时间、通过电子邮件或任何其他方式。听他们说话，不要对学生说话。

4. 4.让学生从怀疑中受益。教师很容易忘记他们的学生有一种课外生活；必修作业。然而，你需要记住，许多学生都有繁忙的日程和复杂的个人生活。如果学生声称有健康问题或家庭紧急情况，客观评估他们的说法。

5. 5.鼓励你的学生。许多学生认为他们的老师主要是纪律人员；他们认为老师是因为他们在作业上做得不好或在课堂上说话不得体而惩罚他们的人。与此相反，通过你自己对课堂主题和教学材料的热情，你应该鼓励和激励学生学习课堂主题。个别或集体表扬学生的工作。找出每个学生参与的课堂工作的各个方面，并鼓励学生在课堂上发展自己的兴趣。。

6. 6.为你和你的学生在课堂外设定界限。许多缺乏经验的教师计划与学生成为朋友，并将他们视为教室外的朋友。这可能会导致出现不专业的遭遇，以及你和学生之间缺乏正式关系。向学生明确他们可以如何联系你。例如，给他们你的电子邮件地址，但不要给他们你的手机号码。向你的学生明确回复他们的电子邮件需要多长时间。你会在同一小时内回复，还是在24小时内回复？避免在校外与学生见面。如果有必要，可以在咖啡馆见面；避免在提供酒精的地方会面，因为这可能会传递误导性信息。。

第三部分第三部分，共三部分：规划课程

1. 1提前做好课堂准备和课程规划。对于老师来说，没有什么比在上课前熬夜、准备学生第二天要完成的阅读材料或作业更令人愉快的了。让你的工作井然有序，提前计划好每节课。有书面教案是有帮助的。在每周开始时，写下你要教的每节课的教学计划。在本周初做好课堂准备（写作业和测验，准备视频等）。月历通常有助于实现“大局观”。提前一两个月准备一份详细的日程表将有助于你安排所教课程的各个部分。如果你在高中或大学教学，考虑与你的学生分享日历（即使日历会随着课程的发展而轻微改变）。

2. 2为你的评分制定一个定期的时间表。许多缺乏经验的教师发现自己很快陷入了评分似乎没完没了的试卷和考试的泥潭。为了避免这种情况，找出一周中你有时间评分的时间，并将每周评分的总量分解为可管理的部分。在评分时使用计时器是有帮助的。例如，给自己15分钟给每篇文章打分，给每个测验打分5分钟。

3. 3使用对学生有帮助的技术。虽然你不需要总是使用最新、最流行的教学技术，也不需要从学生最喜欢的网站上进行教学，但如果你在课堂上使用一些技术，这将对你和你的学生都有帮助。学生们很快就会厌倦重复的课堂结构和讲座。使用技术可能意味着：制作Powerpoint或Prezi来传达信息。向你的学生展示一段简短、相关的电影或视频，以激发课堂讨论。甚至还有一些基于手机的学习应用程序，教师可以将其整合到新课程中。。

4. 4改变你的教学风格和策略。这将允许你适应不同的学习风格。虽然你作为一名教师，可能有一种喜欢的方式来教你的学生，但考虑到不同的学生可以通过其他的方法更好地学习，包括口头指导、阅读课文、对话和亲身体验。尝试不同的教学技巧：跳过讲座，而是通过积极的小组活动帮助学生学习。带上与课程相关的有形物品，学生可以与之互动并从中学习。在讨论中，提供抽象思想和实际例子的混合。即使在大学里也要带你的学生去实地考察！。

5. 5让教学激发你自己的学习。教学生的部分乐趣在于，在激发他们学习的好奇心的同时，你也可以提醒自己学习的乐趣。你可以允许你的教学保持你自己对课程主题的学术和个人兴趣。如果你被允许，每年对你的教材和作业做一些小的修改；这将使你的材料保持新鲜，并使你的学生更愉快。

• 请其他老师观察你，并提供建设性的反馈。通常，其他导师可以看到你自己很难看到的优点和缺点。
• 观察经验丰富的教师的课堂。
• 向其他老师寻求建议。从很多方面来说，教学是一种公共活动；如果另一位老师发现某个练习效果很好，请他们向你解释这个练习，然后在你自己的教室里尝试。
• 也不要忘记父母！尽你最大的努力鼓励家长参与学校教育。