第一部分 3的第一部分：满足你所在地区的教育和许可要求

1. 1获得历史或相关领域的学士学位。在大多数地区，你需要一个学士学位才能成为一名历史教师。完成一个历史或相关领域的学位，如社会科学、人类学或考古学。一些高中可能会要求他们的教师持有硕士学位。如果你在K-8年级教学，你可能会在教育学学士和历史专业的情况下进行教学。

2. 2完成你所选年级的教师教育课程。除了做历史方面的课程外，你还需要学习K-12教育方面的课程。教师教育课程将为你提供在课堂上取得成功所需的工具，同时也为你教授你所在地区的标准K-12历史课程做好准备。根据你的需要和当地要求，你可以采取一些不同的方法。例如，你可以：找到一所提供历史和教育双学位的学校。获得教育学学士学位，辅修历史（或反之）。在尝试这种方法之前，先看看你所在地区对历史教师的教育要求。在完成历史学位后，完成另一种教师认证课程。请向你所在州或地区的教育部门查询，了解你所在地区有哪些项目。

3. 3追求教学实习或学生教学计划。在你完成师范教育课程时，在课堂上获得实践经验是很重要的。大多数教育项目会帮助你联系这类机会。如果你不确定从哪里开始，可以和你的教师顾问或学校的职业顾问谈谈。

4. 4参加你所在地区要求的任何认证考试。一旦你完成了你的学位和任何认证要求，你将需要参加1个或更多的许可考试，然后你才能成为一名教师。这些考试的性质将取决于你的位置和你计划教的年级。例如，如果你打算在伊利诺伊州当一名高中历史教师，你将需要参加伊利诺伊州执照考试系统的学术能力测试，以及伊利诺伊州社会科学。历史考试和一个教学组合评估。

5. 5遵循你所在地区的教师执照要求。向你所在地区的教育部门查询，以了解为获得教师执照还需采取哪些步骤。在大多数地方，你可能需要通过犯罪背景调查。你可能还需要：提供正式的成绩单，证明你所获得的任何相关学位和证书；支付执照申请费；完成教师认证申请。

第二部分 3的第二部分：寻找教学工作

1. 1在网上寻找历史教学工作。有许多网站可以找到教学工作的清单。首先，你可以在当地学区或教育部门的网站上查看就业部分。使用 "高中历史教师 "等搜索词。你也可以搜索一般的招聘网站，如Indeed或Monster.Education-specific job boards，如K12JobSpot也可以是很好的资源。

2. 2联系你的专业网络，了解工作机会。你在教学领域认识的人也可以帮助你联系到潜在的工作。与你的教授、以前的同学以及你在实习或学生教学工作期间合作过的人交谈。他们可能会推荐适合你的空缺职位。你也可以请你网络中的人做你的专业推荐人。你大学的职业发展办公室也可以帮助你找到工作机会，并在申请和面试过程中提供指导。

3. 3 联系非营利性的教师组织。有几个组织致力于帮助应届毕业生开始教师生涯。这些组织有些是地方性的，有些则在全国范围内运作。他们帮助将教师安置在最需要他们的学校和地区。如果你在美国，请查看 "为美国而教"(Teach for America)或 "美国人"(Americorps)等组织。你也可以用 "我附近的非营利性教学项目 "这样的词来搜索当地的组织。

4. 4 向当地政府查询教学机会。传统学校不是使用你的教学技能的唯一场所。例如，在美国，你可以在国防部和司法部找到教学工作。如果你住在美国，你可以在USAJobs.gov网站上搜索各种学科的教师工作。

第3部分 第3部分：成功的历史教师

1. 1在你开始教书后继续接受培训。寻找你所在地区的历史教师的课程和项目，以保持你的知识更新和技能的敏锐。在许多地区，教师被要求参加继续教育课程或完成其他专业发展项目，以保持有效的教师执照。你可以找到现场和在线课程以及教师的专业发展项目。查看你当地的教育部门网站，了解你所在地区的机会。查看你附近的大学和博物馆为教育工作者开设的课程、讲习班和研讨会。

2. 2向你的老师和同事寻求灵感。合作是成为一名优秀教师的重要组成部分，无论你的学科是什么。借鉴对你有积极影响的历史教师的工作。向成功的同事寻求建议和洞察力。你不必局限于与其他历史学家一起工作或从他们那里获得灵感。你也可以与你学校的其他教师合作，协调彼此之间的课程，寻找应用你从其他领域的教师那里学到的经验和观点的方法。例如，与你学校的科学老师合作，开发有关化学和地质学等领域在历史文物的日期方面所起作用的课程。

3. 3教你的学生批判性地分析历史资料。教导你的学生了解第一手资料和第二手资料之间的区别，并帮助他们发展质疑和评估这两种资料的技能，而不是照单全收。如果你给他们提供工具，让他们用分析的眼光对待资料来源，你的学生将获得对历史更深入、更细致的理解。鼓励你的学生问一些问题，如："谁写的这个文本？谁是目标受众？作者为什么选择这些特定的词语？这个来源会不会有什么偏见？"

4. 4找到将历史与你的学生的生活经历联系起来的方法。有些学生觉得历史很 "无聊"，因为他们认为历史是一系列的名字、日期和事件，与他们自己的生活没有什么关系。寻找方法，在你所教的材料和你的学生的个人故事之间建立联系。这些联系不一定是什么深刻或庄重的东西。例如，如果你正在教你的学生关于古代世界的文字发展，你可以在埃及象形文字和表情符号之间建立一个有趣的平行关系。

5. 5按主题组织你的课程。围绕主题来组织你的课程，可以帮助澄清你正在教授的材料，并使其对你的学生更加有趣。列出一个可能适用于你所讲的时期和主题的主题清单。对于小学或初中的课程，选择相对广泛和简单的主题（如 "一个人可以改变历史进程 "或 "历史是如何重复的？"）。对于高中历史课，你可以使用更复杂的主题，如 "历史真的是'由胜利者写的'吗？"或 "环境可以影响人类社会的发展，反之亦然。"