【为英语教师提供的资源】的知识问答

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高级课程的旅游讨论和辩论课

非常感谢我的同事Kevin Roche，他好心地允许我将他的对话课放在网站上。...

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smm66844 发布于 2021-10-19 17:47

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这种方法是由Georgi Lazanov博士开发的，基本上（基本上，这对我来说都是全新的）教学方法，似乎将传统的基于语法的左脑方法抛到了脑后，并提倡整体的右脑方法。我不会尝试在这个特性中描述这个方法。这种方法对我来说是新的（尽管不久前我确实根据它的一些原理写了一个简短的特性）。我更愿意在网上给大家介绍一些关于这项技术的介绍性文章，因为它非常新颖（至少对我来说），而且，我认为，首先，让我们来看看在第...

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Bi680616815 发布于 2021-10-17 03:46

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esl成对连词教案

英语口语和书面语中经常使用成对连词来表达观点、解释或讨论备选方案。不幸的是，它们不仅难以使用，而且结构也相当严格。因此，这一课是直截了当的，以教师为中心，语法课注重目标结构的书面和口头表达。...

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lis96921 发布于 2021-10-17 03:42

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利用辩论拓展英语教学

在董事会上写下一些主要跨国公司的名称（如可口可乐、耐克、雀巢）。询问学生对这些公司的看法。它们是否伤害或帮助了当地经济？它们是否带来了当地文化的同质化？它们是否有助于促进国际和平？这些只是例子。根据学生的回答，将他们分成两组，一组支持跨国公司，另一组反对跨国公司。...

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gwvz600373 发布于 2021-10-17 03:41

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学习代词

代词的使用经常渗透到课程的许多不同方面：在以各种时态造句和变位时讨论主语代词，通过疑问词如“谁”或通过讨论及物动词和不及物动词引入宾语代词，所有格代词和形容词也可以通过讨论疑问词“which”或指出所有格形容词如何修饰名词来混用。我发现将所有这些以及指示代词“this”、“that”、“this”和“that”集中在一节课中有助于学生理解各种形式之间的关系。...

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xmmlhlz1q 发布于 2021-10-17 03:40

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托福语法和结构练习测验

本测验供课堂使用，没有提供答案。参加互动式托福语法练习测验，获得正确答案和结果。...

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Qvqzxlcrv716 发布于 2021-10-17 03:34

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英语课堂中的多元智能

多元智能理论是由哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳博士于1983年提出的。这里讨论加德纳博士提出的八种不同的智力及其与ESL/EFL课堂的关系。每一个解释后面都有教案或练习，可以在课堂上使用。...

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u2kMwsok 发布于 2021-10-17 03:30

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用于介词“at”

At是英语中最常见的介词之一。介词“at”也用于一些固定短语中。本页总结了用于时间和地点的介词“at”，并举例说明用法。带有“an”的重要介词短语用作话语标记语，帮助连接句子。...

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darlviqjs 发布于 2021-10-16 17:21

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媒体中的暴力行为需要加以管制

这场辩论很容易演变成一场关于“言论自由”真正含义的辩论，因此，对于生活在“言论自由”权被视为基本权利的国家的学生来说，这场辩论非常有趣。你可以根据学生的意见选择小组。然而，你也可以让学生支持不一定是他们自己的观点，以帮助提高流利性。通过这种方式，学生在对话中注重正确的表达技巧，而不是努力“赢得”争论。有关这种方法的更多信息，请参见以下功能：教授会话技能：技巧和策略...

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rppw4362 发布于 2021-10-15 20:47

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教案：用词性标注句子

掌握好词类可以帮助学习者提高对英语学习几乎每个方面的理解。例如，理解句子结构中的词性可以帮助学习者在阅读时通过上下文线索更好地理解生词。在发音方面，理解词类有助于学生掌握重音和语调。在较低层次上，理解词类对理解基本句子结构有很大帮助。这个基地将很好地服务于学生，提高他们的英语技能，增加新的词汇，最终增加更复杂的结构。本课程计划的重点是帮助初级班学生掌握四个词类：名词、动词、形容词和副词。一旦学生熟...

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proudscout 发布于 2021-10-15 16:21

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教授会话技巧技巧和策略

教授会话技能可能具有挑战性，因为不仅需要英语技能。擅长对话的英国学生往往是那些有着自我激励、外向性格的人。然而，感到自己缺乏这种技能的学生在谈话时往往会害羞。换句话说，在日常生活中占主导地位的个性特征也往往出现在课堂上。作为英语教师，我们的工作是帮助学生提高他们的会话技能，但通常“教学”并不是真正的答案。...

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inicceskznlww 发布于 2021-10-15 14:29

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esl语法教案：如何使用“like”

“like”的正确使用对于许多基本问题至关重要。事实上，这些问题使用“like”作为动词或介词会使问题进一步复杂化。本课程的重点是帮助学生识别问题形式中“like”的主要用法以及与这些问题相关的一些问题领域。...

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ldss862 发布于 2021-10-15 12:28

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使用思维导图进行阅读理解

当学习各种技能时，在课堂上使用思维导图是很有用的。例如，学生可以使用思维导图快速记下他们所读文章的要点。另一个很好的练习是使用思维导图来学习词汇。思维导图提供了一种视觉学习机制，可以帮助学生认识到在更线性的活动中可能错过的关系。描绘某件事的行为鼓励个体对故事进行内部复述。这种类型的方法将帮助学生掌握论文写作技能，以及更好的整体阅读理解，因为他们将获得30000英尺的概述。...

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tfTV4405176961 发布于 2021-10-12 17:44

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脑力体操

大脑体操是旨在帮助大脑在学习过程中更好地发挥功能的运动。因此，你可以把大脑体操看作是多元智能整体理论的一部分。这些练习基于这样一种理念，即简单的体育锻炼有助于血液流向大脑，并通过确保大脑保持警觉来帮助改善学习过程。学生可以自己使用这些简单的练习，老师也可以在课堂上使用它们来帮助全天保持精力水平。...

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ifib5327 发布于 2021-10-12 17:32

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将来时态“将要”(future tenses "going to")和“遗嘱”("will")的区别

对于许多ESL学生来说，选择使用“will”或“going to”是困难的。本课程的重点是为学生提供背景，以便他们能够理解为未来计划的事情（使用“前往”）和自发决定（使用“意愿”）之间的基本区别。...

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hyo1563269 发布于 2021-10-12 17:31