方法1 方法2の1：先生とのコミュニケーション

1. 1 教師のニーズに耳を傾ける。このポジションでの最初の仕事は、先生のアシストです。おそらく、先生がどのようなアシスタントを望んでいるか、あるいは必要としているかをすでに知っているからこそ、あなたの仕事は存在するのです。入社前、または入社後数日間は、自分に何が期待されているかをメモし、このポジションでの主な責任を早い段階で決定してください。主に特別なサポートが必要な生徒を支援するのでしょうか？コピーや試験問題の採点など、裏方の仕事もあるのでは？先生が説明することに疑問を感じたら、遅らせることなく早めに質問してください。

2. 2 カリキュラムに慣れる。生徒が何を、いつ、どのように学習するのかを知っていれば、生徒を最もよく助けることができます。アシスタントするコースをすでに受講しているからと言って、自動的に先生の視点ですべてのコースを把握できるわけではありません。先生の授業計画書、コースブック、シラバスなどを読む。

3. 3 宿題の積極的なチェックと試験用紙の採点。教師の役割のひとつは、日々生徒の進歩状況を把握することです。これらの責任を分担することで、先生の大きな助けとなることができます。各生徒の名前とボックスの列を記入したトラッキングシートを作り、誰が時間通りに宿題を持ってきたかをチェックできるようにします。あるいは、成績の記録を紙に残しておき、それを渡して入力してもらう。

4. 4 保護者とのコミュニケーションに協力できるかどうかを尋ねる。共用部によっては、誰が保護者と連絡を取ることができるかというルールがある場合もありますが、保護者を呼ぶ権限があれば、先生方にとって大きな助けになります。生徒の行動上の問題に対処している場合は、問題行動の報告とともに、その子がよくやっていることのハイライトを必ず含めてください。自分の子供に関するネガティブな情報ばかりを聞きたがる親はいません。ネガティブな報告ばかりしていると、親からの支持や協力が得られなくなります。

5. 5 先生のために用事を申し出てください。レッスン中にコピー機や事務所に駆け込むのも、先生にとってはとても便利なものです。大人が常に生徒と一緒にいる必要があるので、授業が始まってから、その日の授業に必要な枚数が足りないことに気が付くと、かなりストレスになります。この場合、あなたが出かけていって必要な枚数をコピーしてあげるとよいでしょう。

6. 6 スケジュール・カレンダーを手伝ってもらう。教師は通常、その月の重要な生徒の日や行事をまとめたカレンダーを教室に掲示します。カレンダーに記入するという、時に単調な作業を、あなたが代わりにやってあげることで、彼女を助けることができます。そのためには、学校行事や通常の授業の進め方を把握しておく必要があります。

7. 7 教師が不在の時は、率先して生徒の面倒を見てください。教師にとって、トイレの緊急事態や直前の打ち合わせは起こりうることです。あなたの勤務する地区では、誰が生徒と長時間一緒にいてもよいという規則があるかもしれませんが、ほとんどの地区では、アシスタント・ティーチャーが10分以内であれば生徒と一緒にいることを許可しています。必要に応じて、この任務を遂行できることを教師に伝えてください。

8. 8 特別な懲罰事例について協力できるかどうかを尋ねる。生徒が特定の問題を抱えていて、授業外やオフィスで特別な時間を過ごす必要がある場合もあります。生徒によっては、授業中に大人の監視なしにホールを歩くことを許可されない場合があります。また、生徒のIEP（個別教育計画）により、時々教室を離れる必要がある場合もあります。先生が教えている間、その生徒が行くべき場所まで一緒に歩いて助けてあげることはできないか、先生に聞いてみましょう。

方法2 方法2：教室のコミュニティーに参加する

1. 1 生徒を知ること。教師の最初の責任は、生徒を知り、彼らの学習の強みとニーズを理解することです。もし、名前を覚えられない場合は、生徒の特徴を使ってフラッシュカードを作るとよいでしょう。名前を覚えるもう一つの良い方法は、クラス討論でアイスキャンデーの棒を使うことです。棒に各生徒の名前を書き、討論中にランダムにそれを引き出します。質問に答えるのは、あなたのスティックネームと名前が一致する生徒です。毎日、反省日記をつける。これにより、特定の生徒の長所やニーズ、どのレッスンがうまくいっているのか（あるいはうまくいっていないのか）、その理由などを把握することができます。

2. 2 部屋の整理整頓を心がける。先生も生徒も、雑然とした学習環境は好みません。椅子を元の位置に戻し、机の上を整頓し、落とした紙や鉛筆を拾い、授業の合間に資料を整理すること。多くの先生は、物の置き場所について特別な要望を持っています。

3. 3 先生から指導のヒントを得るアシスタントの仕事は、生徒と話す機会が多いので、実際に仕事をしなくても助けられるような練習をしておくとよいでしょう。質問には質問で答える方法を学ぶ。生徒が課題に困っているときは、覚えていることを聞いて答えに導く。杓子定規に教えられるよりも、自分で考えて行動したほうが記憶に残ります。

4. 4 掲示板を作成し、生徒の作品を展示する。ほとんどの学生は、自分の作品が公に展示されることを好みます。これは、あなたがクリエイティブになるチャンスでもあるのです。あなたの学校には、紙吹雪や掲示板のボーダーがある主な供給室があるはずです。材料を集めて、飾り付けを始める。どのようなものを展示する予定なのか、学生に伝えておく。

5. 5 遠足での監督を補佐する。遠足に行くときは、生徒の人数を把握したり、スナックやランチを配ったり、ゲストが話している間みんなを静かにさせたりと、さまざまな仕事をするために、できるだけ多くの大人が必要とされるのです。また、見学する場所に行った自分の経験（もしあれば）を話すことで、生徒が遠足に興味を持つきっかけにすることもできます。

6. 6 低学年の生徒を昼食・特別授業に参加させる。教師は、日中の余った時間をすべて授業計画や採点に充てることができます。生徒を必要な場所に送り届けることで、先生が教室を出る必要性を減らすことができれば、とても感謝されるかもしれません。

7. 7 上級生を対象とした追試験を実施すること。教師の生活は、地区や州の要件に遅れないようにするための試験でいっぱいになりがちです。試験当日に生徒が欠席した場合、教師が補習の時間を確保するのが面倒になることがあります。教室を出て、図書館など静かな場所に連れて行き、追試を行うことが推奨されています。これは、先生と生徒の両方にとって非常に有益なことです。

8. 8 特別なサポートが必要な生徒を特定する。ティーチングアシスタントの中には、特定の生徒を支援するために特別に雇われている人もいます。この場合、どの生徒が「自分の」支援対象であるかがすぐに分かります。その他の場合、例えばクラス全体のティーチングアシスタントは、どの生徒があなたの特別な支援を最も受けられるかを判断するのはあなた次第です。また、学習意欲が低い生徒や混乱している生徒には、マンツーマンのサポートが有効です。この場合も、地区の規則により、一部の記録は秘密にされることがありますが、特定の学生のニーズをさらに把握するために、閲覧が許可されているものを尋ねることができます。特別なサポートが必要な生徒や、クラスで担当になった生徒には、生徒のそばで見守るのではなく、サポートが提供されるようにします。特別な支援を必要とする生徒がティーチングアシスタントに固執することがあります。この場合、生徒への愛情を示すと同時に、仲間に加わって友情を育むよう促してください。

9. 9 苦労している生徒のために、率先して復習会を開催する。授業で特定の概念に遅れをとっている生徒には、教材を使いこなすための時間的余裕が必要なことがよくあります。他の生徒が次のユニットに進む準備ができたら、特別なサポートが必要な生徒と一緒に古い教材を見直すことができます。教室で先生に聞けば、追加の練習用ワークが見つかるはずです。

10. 10 プロフェッショナリズムを維持する。あなたは生徒のための権威者ですが、教室の手続きについて最終的な決定を下すわけではないことを忘れないでください。生徒がルールについて質問し、答えがわからない場合は、"Let's check with the teacher first. "と言ってください。このように自分の役割をバランスよく覚えておくことで、スムーズな授業が可能になります。また、あなたが「本当の」先生でないために生徒が言うことを聞かない場合は、あなたがクラスの大人であり、他の大人と同じように敬意をもって扱われるべきことを思い出させればよいのです。常に生徒の模範となること。教師が話しているときに生徒側の会話に巻き込まれないようにし、生徒が騒ぎを起こしても冷静に対応することです。生徒や教師に対して、キレたり感情的になったりしないこと。

ヒント