第1回 全3回のうち第1回：学級経営について

1. 1 学級方針を策定し、それを徹底する。教室で守るべき具体的なガイドラインを示すことが重要です。これらの方針をシラバスに明記し、学生がそれに従うことを期待する。例えば、こんなことを考えてみてください。授業中に学生が携帯電話を使うことを許可しますか？ノートパソコンやタブレットでノートを取ることは許されるのでしょうか？何回授業に遅刻したら、点数が下がるのか？これらの中には、自分ではどうしようもない学校全体の方針もあるかもしれませんが、それでも実施し、フォローする必要があります。

2. 2.教室で自分の権限を主張する。教師は権威主義者と見られてはいけませんが、権威を持って行動することは重要です。1日のスケジュールを事前に説明し、クラスの集中力を維持することで、効果的にクラスをリードしていることを示す。あなたが話したら、生徒の会話はすべてストップすることを明確にする。例えば、"私に話しかけず、質問がある人は手を挙げてください "など、個々の生徒を呼ぶことをためらわないこと。もし、生徒がノートを取るよりもインターネットを見ていたら、丁寧に、しかししっかりと携帯電話やパソコンをしまうように言ってください。

3. 3.プロフェッショナルな服装をする。服装や立ち居振る舞いは、生徒の目から見て重要な役割を担っています。男女とも、特に20代の先生は、プロフェッショナルな服装を心がけましょう。ジャケット、シャツ、ネクタイを着用し、ワンピースやスカートを着用すると、よりプロフェッショナルに、つまりより権威的に見えます。

4. 4 各レッスンのタイムスケジュールを計画する。これは、レッスンプランの標準的な部分であるべきです。1つのレッスンで計画するアクティビティは、少なすぎるより多すぎるほうがよい。余分なアクティビティがある場合は、予定より早くレッスンが終了した日のために取っておく。1つの活動に25分程度を目安にしてください。これにより、レッスン中に計画できるアクティビティの数がおおよそわかります。授業時間が50分の場合、主に2つの活動を計画します。クイズに答えてもらった後、グループディスカッションに参加してもらう。また、低学年の生徒には、小グループで実践的な活動を行い、学んだことのまとめを別途書いてもらうとよいでしょう。授業中にアドリブや計画変更をしないこと。Expert Tip Paige Bowen, EdM 小学校教員 Paige Bowenは、ジョージア州ワトキンスビルのオコーニー郡小学校の体育教師です。ペイジは20年以上にわたって体育を教えた経験があります。2002-2003年度オコニー郡小学校教員最優秀賞を受賞。1996年ジョージア大学体育・健康教育学修士号取得。2003年同大学幼児教育学修士号取得。ペイジ・ボーエン、MA、EdM 小学校教員 専門家の意見：活動の合間には必ず数分の余裕を持たせ、自分も生徒も切り替えの時間を確保することです。生徒が歩き回ったり、備品を取りに行ったりする必要があるため、1つの活動から次の活動に移るのに時間がかかるのです。3～5分程度で十分なので、焦らずに済みます。

5. 5 いつも自信がなくても、自信を持って行動する。教師として最も難しいことのひとつは、特に新任教師にとって、見知らぬ人ばかりの教室で自信を示すことです。最初は自信がなくても、ファッキューの生徒はたいてい見抜けないので、授業での成功はすぐに本当の自信に変わるでしょう。教室で時々ユーモアを使う。ユーモアはしばしば自信の表れです。時折ユーモアを注入することができれば、状況をコントロールしているように見せることができるのです。身体で自信を示す。教室の隅に身を寄せてはいけない。どの授業でも、立ち上がり、歩き回り、腕でジェスチャーをし、ホワイトボードに書き込みをする。これらの動きは、あなたを自信に満ち溢れたエネルギッシュな人に見せてくれるでしょう。

第2部 第3部：学生との関わり方

1. 1 学生に豊かで建設的なフィードバックを提供する。生徒たちは、教師からのフィードバックを好み、また期待しています。それは、教師が個人的に生徒たちの作品を評価し、厳格な基準を持っていることを示すものだからです。学生の論文を採点する際には、論文の本文に4～5個のコメントを残し、最後に3～4文のパラグラフで論文の主な成功点と失敗点を詳述するようにしてください。授業中に口頭でフィードバックを与える。彼らのコメントを励まし、より複雑なアイデアや解決策を思いつくよう優しく後押ししてあげてください。

2. 2 授業中のディスカッションでは、個人的に学生と交流する。そうすることで、個々の生徒に対する敬意と共感が伝わります。また、あなたが生徒の名前をよく知っていて、生徒の教育に気を配っていれば、生徒はあなたに対してより大きな敬意を抱くでしょう。

3. 3 学生を大切にする。生徒に対して敬意と優しさを示すことは、生徒と接する際の指針であるべきです。これは、教室、オフィスアワー、電子メールなど、生徒と接するすべての場面で言えることです。彼らの話を聞き、学生を見下すような言い方はしない。

4. 4.学生が疑いから利益を得ることができる。教師は、生徒が教室の外でも生活していることを忘れがちです。強制的な宿題です。しかし、多くの学生が多忙なスケジュールや複雑な私生活を過ごしていることを忘れてはいけません。学生が健康上の問題や家族の緊急事態を訴えた場合、その主張を客観的に評価する。

5. 5.生徒を励ます。多くの学生は、教師は主に懲罰者であり、課題がうまくいかなかったり、授業中に不適切な発言をしたりすると罰せられると思っている。それに対して、あなた自身が授業のテーマや教材に熱中することで、生徒を励まし、授業のテーマを学ぶ気にさせることが大切です。個人または集団で生徒を褒める。各生徒が授業に関わる側面を明らかにし、生徒が授業に興味を持つよう促す。

6. 6.教室の外での自分と生徒の境界線を設定する。経験の浅い教師の多くは、生徒と友達になり、教室の外でも生徒を友人として見ようと計画します。そのため、プロらしくない出会いがあったり、生徒との間に正式な関係が築けなかったりすることがあります。学生には連絡方法を明確にする。例えば、メールアドレスは教えても、携帯電話番号は教えない。メールの返信にかかる時間を明確にする。同じ時間内、または24時間以内に返信してもらえますか？キャンパス外での学生との面会は避ける。必要であれば、カフェで会う。アルコールを提供する場所では、誤解を招く恐れがあるため避ける。

第三部 第三部：コースの企画

1. 1 教室を準備し、事前に十分な授業計画を立てる。教師にとって、授業前に遅くまで残って、翌日の生徒のために読み物や課題を用意することほど楽しいことはありません。自分の仕事を整理整頓し、各レッスンの計画を事前に十分立てる。レッスンプランが書かれているのは助かりますね。毎週初めに、担当する各レッスンのレッスンプランを書き出す。週の初めに教室の準備をする（課題や小テストを書く、ビデオを用意するなど）。月ごとのカレンダーは、通常、「全体像」を正しく把握するのに役立ちます。1～2ヶ月前に詳細なスケジュールを準備することで、教えるコースの様々な部分を整理することができます。高校や大学で教えている場合は、生徒とカレンダーを共有することを検討してください（コースの発展に伴い、多少変更されるとしても）。

2. 2 マーキングに定期的なスケジュールを設定する。多くの未熟な教師は、無限に続くように見える論文や試験の採点に、すぐに頭を抱えてしまうのです。これを避けるには、1週間のうちでマーキングする時間がある時間帯を特定し、1週間のマーキングの総量を管理しやすい量に分割することです。採点時にタイマーを使用すると便利です。例えば、小論文の採点に15分、小テストの採点に5分とします。

3. 3 生徒に役立つ技術を利用する。最新かつ最も人気のある教育技術を常に使用したり、生徒のお気に入りのウェブサイトから教えたりする必要はありませんが、教室で何らかの技術を使用することは、あなたと生徒の両方に役立ちます。学生は、繰り返される授業構成や講義にすぐに飽きてしまう。テクノロジーを使うとは、メッセージを伝えるためにパワーポイントやPreziを作成することかもしれません。クラスでの議論を活性化するために、関連する短い映画やビデオを生徒に見せます。また、携帯電話を使った学習アプリもあり、先生が新しいレッスンに取り入れることも可能です。

4. 4 教え方、戦略を変える。そうすることで、さまざまな学習スタイルに対応することができます。教師として、生徒を教えるのに好ましい方法があるかもしれませんが、生徒によっては、口頭指導、文章を読む、会話、実体験など、他の方法でよりよく学ぶことができることを考慮してください。講義を省略し、グループ活動を通して生徒が学習できるようにするなど、さまざまな教授法を試してみる。生徒が触れて学べるような、レッスンに関連した具体的な物を持参する。抽象的なアイデアと実践的な例を織り交ぜて議論する。大学でも遠足に行こう!

5. 5 教えることで、自分自身の学びを刺激する。生徒の学ぶ意欲を刺激しながら、自分も学ぶ楽しさを再認識できるのが、教育の楽しさのひとつです。コースの主題に対する自分自身の学問的・個人的な興味を維持するために、指導を許可することができます。もし許されるなら、毎年教材や課題に小さな変更を加えてください。そうすることで、教材が新鮮に保たれ、生徒もより楽しめるようになります。

• 他の講師に観察してもらい、建設的なフィードバックをもらう。多くの場合、他の講師は自分では見えにくい長所や短所を見抜くことができる。
• ベテラン教師の授業を見学する。
• 他の先生からアドバイスをもらう。他の教師があるエクササイズが効果的だと感じたら、そのエクササイズを説明してもらい、自分の教室で試してみるのです。
• 保護者の方もお忘れなく！保護者の方の学校教育への関与を促すような工夫をしましょう。