パート1/3: 各地域の教育・ライセンス要件を満たすこと

1. 1 歴史学または関連分野の学士号を取得すること。ほとんどの地域で、歴史の教師になるには学士号が必要です。歴史学、または社会科学、人類学、考古学などの関連分野の学位を取得すること。高校によっては、教師に修士号取得を求める場合もある。幼稚園から8年生を教える場合、B.E.D.と歴史専攻で教壇に立つことができるかもしれません。

2. 2 選択した学年の教員養成課程を修了すること。歴史のコースに加え、K-12教育のコースも受講する必要があります。教師教育コースでは、教室で成功するために必要なツールを提供すると同時に、お住まいの地域の幼稚園から高校までの標準的な歴史カリキュラムを教えるための準備も行います。お客様のニーズや地域の要件に応じて、さまざまなアプローチが可能です。例えば、歴史学と教育学のデュアルディグリーを提供する学校を見つけることができます。教育学で学士号を取得し、歴史学を副専攻する（またはその逆）。この方法を試す前に、あなたの地域の歴史教師に対する教育要件を調べてください。歴史の学位を取得した後、別の教員資格プログラムを修了する。お住まいの地域でどのようなプログラムがあるかは、州や地域の教育局にご確認ください。

3. 3 教育実習または学生指導プログラムを履修すること。教員養成課程を修了する際には、教室での実践的な経験を積むことが重要です。ほとんどの教育プログラムでは、このような機会につながるようサポートします。何から始めたらいいかわからない場合は、指導教官や学校のキャリアカウンセラーに相談してみましょう。

4. 4 地域で必要とされる資格試験を受験する。学位と資格要件を満たした後、教員になるには1つ以上のライセンス試験を受ける必要があります。これらの試験の内容は、お住まいの地域や教壇に立つ予定の学年によって異なります。例えば、イリノイ州で高校の歴史の教師になる予定であれば、イリノイ州免許試験制度の学力試験と、イリノイ州社会科学の試験を受ける必要があります。歴史試験とティーチング・ポートフォリオの評価。

5. 5 各地域の教員免許の取得条件に従ってください。教員免許を取得するために必要なその他の手続きについては、お住まいの地域の教育省にご確認ください。ほとんどの場所で、犯罪歴のチェックに合格する必要がある場合があります。また、取得した関連学位や証明書を示す公式成績証明書の提出、免許申請料の支払い、教員免許申請書の記入が必要となる場合もあります。

第2回/第3回：教師の仕事を見つけるために

1. 1 歴史を教える仕事をネットで探す講師の仕事を紹介するウェブサイトはたくさんあります。まず、お住まいの地域の学区や教育庁のホームページの採用欄を確認します。高校 歴史 教師』などの検索ワードで検索してください。また、IndeedやMonsterなどの一般的な求人サイトも検索できます。K12JobSpotのような教育分野に特化した求人サイトも良いリソースとなります。

2. 2 職業上のネットワークに仕事の機会を問い合わせる。また、教職に就いている知人は、潜在的な仕事とのコネクションを持つのに役立ちます。教授や元クラスメート、インターンシップや学生指導の仕事で一緒に働いた人たちに話を聞いてみましょう。あなたに合った求人を紹介してくれるかもしれません。また、あなたのネットワークの中で、プロフェッショナルなレフェリーになってくれる人にお願いすることもできます。また、大学のキャリア開発室では、求人情報の検索や応募・面接の際のガイダンスを提供しています。

3. 3 非営利の教師団体に問い合わせる。新卒者が教師としてのキャリアをスタートさせるのを支援するための組織がいくつかあります。これらの組織の中には、地元で活動しているものもあれば、全国的に活動しているものもあります。また、教師を最も必要とする学校や地区への配置を支援します。アメリカにいる場合は、Teach for AmericaやAmericorpsなどの組織を調べてみてください。また、「non-profit teaching projects near me」などの言葉で、地域の団体を検索することもできます。

4. 4 教育の機会については、お住まいの地域の自治体にご確認ください。あなたのティーチングスキルを活かせる場は、従来の学校だけではありません。例えば、アメリカでは国防総省や司法省で教職に就くことができます。アメリカにお住まいの方は、USAJobs.govのサイトで様々な科目の教職を検索することができます。

第3部 成功する歴史教師

1. 1 教師になった後もトレーニングを継続する。あなたの地区で歴史教師向けの講座やプログラムを探して、知識を最新の状態に保ち、スキルを磨くことができます。多くの地区では、教員は、現役の教員免許を維持するために、継続教育コースを受講したり、その他の専門能力開発プログラムを修了したりすることが義務付けられています。オンサイトとオンラインのコースや、教師のための専門的な開発プログラムを見つけることができます。お住まいの地域の教育委員会のウェブサイトをご覧ください。お近くの大学や美術館で開催される教育者向けのコース、ワークショップ、セミナーをチェックしてみてください。

2. 2 先生や同僚からヒントを得る。良い教師になるためには、どんなテーマであってもコラボレーションは重要な要素です。あなたに良い影響を与えた歴史の先生の作品を参考にする。成功した同僚にアドバイスや洞察を求める。他の歴史家と一緒に仕事をしたり、インスピレーションを得たりすることに限定する必要はないのです。また、学校の他の先生と連携して、お互いの授業を調整したり、他の分野の先生から学んだ教訓やアイデアを活かす方法を模索したりすることもできます。例えば、学校の理科の先生と協力して、化学や地質学などの分野が歴史的な遺物の年代測定に果たす役割について授業を展開することができます。

3. 3 歴史的資料を批判的に分析するよう指導する。一次資料と二次資料の違いを理解し、額面通りに受け取るのではなく、両方を疑って評価するスキルを身につけられるように指導します。分析的な目で資料にアプローチするツールを与えれば、生徒たちはより深く、よりニュアンス豊かに歴史を理解できるようになります。この文章は誰が書いたのだろう？ターゲットは誰ですか？なぜ、この言葉を選んだのか？この情報源は何か偏りがあるのでは？"

4. 4 歴史を生徒の生活体験と関連付ける方法を見つける。生徒の中には、歴史を自分たちの生活とはあまり関係のない名前、日付、出来事の羅列だと考え、「つまらない」と感じる人もいます。あなたが教えている教材と生徒の個人的なストーリーを結びつける方法を探してみてください。このようなつながりは、何も深いものでなくても、厳粛なものであってもいいのです。例えば、古代世界における文字の発達について生徒に教える場合、エジプトの象形文字と絵文字を並列に並べると面白いかもしれません。

5. 5 トピックごとにレッスンを構成する。テーマに沿ってコースを構成することで、教える内容を明確にし、学生にとってより興味深いものにすることができます。教えている時代やテーマに該当しそうなトピックをリストアップしておく。初等・中等教育課程では、比較的広範で単純なテーマを選ぶ（例：「一人の人間が歴史の流れを変えることができる」、「歴史はどのように繰り返されるのか」）。.高校の歴史の授業では、"歴史は本当に「勝者によって書かれた」のか？"など、より複雑なテーマを使うことができます。あるいは、"環境は人間社会の発展に影響を与え、逆に環境は人間社会の発展に影響を与えることができる "ということです。