支架式教学与差异化教学的主要区别在于，支架式教学是指将学习分解成若干部分，使学生能够逐步处理更复杂的材料；差异化教学是指根据学生个体的需要对教学进行裁剪。

支架式和差异化是两种教学方法，它们有着相似的目标：弥合学习差距或将学生的学习和理解从原来的地方转移到需要的地方。

覆盖的关键领域

1.什么是脚手架-定义、特点2。什么是差异化-定义、特征3。脚手架和差异化的区别是什么？关键区别的比较

关键术语

差异化，脚手架

什么是脚手架(scaffolding)？

在教学中，支架式教学法是一种教学方法，旨在使学生逐步走向更好、更强的理解，从而在学习过程中获得更大的独立性。脚手架一词实际上是指建筑中的脚手架；就像物理脚手架一样，教师为学生提供临时支持，以达到更高的理解和技能习得水平。一旦他们达到一定的水平，他们可以继续自己的学习过程。

支架式学习主要是将学习分解成几个部分，这样学生就可以逐渐处理更复杂的材料。因此，在支架式教学中，教师通常会将概念、学习经验或技能分成小块，帮助学生学习每一部分。这种教学方法的一些例子是，在阅读困难的课文之前先上词汇课，用多种方式描述一个概念、问题或过程，以确保理解（口头解释、使用视觉图形、给他们阅读和写作任务等）。

在教室里搭脚手架有很多好处。他们有助于减少负面情绪，如挫折和恐吓学生面对困难的任务时，没有支持或方向。它还可以帮助学生解决问题的能力和创造更高的参与度。脚手架在课堂上引入全新的话题时特别有效。

什么是区别(differentiation)？

在课堂上，差异化指的是根据个别学生的需要量身定制教学。这涉及到教师在课堂上努力回应学生的各种学习需求和水平。简言之，它的特点是努力改变学生用来学习某一主题的活动。这也可能包括为不同学习风格和水平的学生提供不同的材料。例如，一些学生可能对高度视觉化的材料反应良好，而另一些学生可能对口头指令反应良好。

教师可以区分内容、过程、产品或学习环境，以便为课堂上的每个学生创造最佳的学习体验。

内容-学生必须学习什么或如何获得信息（不同可读性水平的阅读材料、拼写或词汇表、阅读伙伴、通过视觉和听觉方式进行教学）。

过程-这些是学生为了理解内容而进行的活动。

产品-这些涉及到需要学生实践、应用和扩展所学内容的最终项目（允许学生单独或小组研究他们的产品，鼓励他们创建产品作业，使用与学生不同技能水平相匹配的评估准则并拓宽学生的范围）

学习环境——这涉及到教室的工作方式和感觉（使用灵活的座位、播放音乐等）。

脚手架(scaffolding)和区别(differentiation)的区别

定义

支架式教学法是一种利用临时性的支持来帮助学生达到更高的理解和掌握水平的教学方法，而差异化教学法则是一种根据学生个体的需要来调整教学内容的教学方法。

自然

在差异化教学中，教师可以修改学习内容、过程、产品或学习环境，以创造最佳的学习体验，而支架式教学主要是将学习分解成若干部分，以便学生能够逐步处理更复杂的材料。

结论

支架式教学法和差异化教学法有着相似的目标：弥合学习差距。支架式教学与差异化教学的主要区别在于，支架式教学是指将学习分解成若干部分，使学生能够逐步处理更复杂的材料；差异化教学是指根据学生个体的需要对教学进行裁剪。

引用

1.没有爱，贝顿。”教育中的脚手架。“教育角，这里提供。2.卡罗尔·安·汤姆林森。”什么是差异化教学？“阅读火箭”，2019年9月25日，可在这里获得。 2.卡罗尔·安·汤姆林森。”什么是差异化教学？《阅读火箭》，2019年9月25日，