助动词(helping verb)和连动动词(linking verb)的区别

当有相似的术语时,我会想到很多问题。许多人认为助动词和连动动词是相同的,没有区别,因为它们都与主语连用。好吧,我想学过英语的人都很清楚,助动词和连词都有不同的意思,而且都是以另一种形式使用的。...

当有相似的术语时,我会想到很多问题。许多人认为助动词和连动动词是相同的,没有区别,因为它们都与主语连用。好吧,我想学过英语的人都很清楚,助动词和连词都有不同的意思,而且都是以另一种形式使用的。

助动词(helping verb) vs. 连动动词(linking verb)

助动词与连动动词的区别是助动词,又称助动词,助动词是主动词,连动动词把主语与主语的进一步信息联系起来。

助动词(helping verb)和连动动词(linking verb)的区别

帮助动词我也知道作为一个助动词。它是一个在主动词之前的动词。帮助动词如will,shall,may,can,could,should,would,used,must-should-to与主动词一起使用,这样可以表达不同的语气和时间。在句子中使用的动词主要和帮助动词称为动词串或动词短语。

连接动词是动词,它在主语和句子主语的进一步信息之间建立连接。它是一个动词,不表示任何行动,但它连接主语的信息。连接动词am,is,was,are,are,been,being是常用的连接动词。

Parameter of Comparison Helping verb Linking verb
意义 助动词是句子中用在主动词之前的动词,又称助动词。 连动词是句子中用来连接主语和进一步了解主语信息的动词类型。
主动词 助动词不能称为句子中的主动词。 它可以是句子中的主要动词。
跟随 动词的主语紧跟其后。 然后是主题补语。
工作 它在句子中提供了额外的信息。 它结合了主题和主题信息。
快车 它是一种表示动作或存在状态的动词。 它是一种动词,用于句子中,以便在句子中识别或描述。

助动词与连动动词比较表

什么是助动词(helping verb)?

助动词又称助动词,是帮助句子中主动词的动词类型。这个动词单独使用时没有意义,所以不作为动作动词使用。帮助动词给句子中的主要动词添加时间、细节和意义。这个动词可以为句子中的可能性、义务、必然性或潜在性增加意义。

如果用这种方式,他们被称为情态动词。像这样的句子:你必须按时吃饭。我们可以看到,在这句话中,必须是帮助动词,其中一个人表示要求按时或有义务。这个动词通常用于否定句或疑问句。像这样的句子:你想喝水吗?在这句话中,我们可以看到帮助动词是用来提问的。

它也用于选择段落中的时态,如进行时态或被动时态。这个动词有助于创造一个应该是进行的和完善的句子。它可以用来确定动作动词在句子中的时间。像这样的句子:我是一名医生。在这句话中,我们可以看到主动作动词I working和帮助动词已经用在了一个句子中,以表示进行时的进行中的动作。这个动词也可用作将来完成时、现在完成时或过去完成时。

什么是连动动词(linking verb)?

连动动词是将句子的主语与谓语、主语信息或同一句子连接起来,用来描述或识别另一个词的动词。这类动词不表示任何动作,但既不表示条件,也不表示存在状态。动词连接的动词必须是名词、形容词或代词。它是连接词和主语的动词类型,用来解释句子中的主语。

像这样的一句话:我很热。我们可以看到,being是句子中的连动动词,在句子中被用来表示being hot。句子中的cold被认为是一个名词,而I和I则被认为是一个连动动词。

还有一些动词,在句子中也可用作动作动词和连动动词。像这样的句子:他觉得热。在这些句子中,我们可以看到它感觉像一个连动动词,但在句子中也充当动作动词。

Main Differences Between 助动词与连动动词

  • 帮助动词和连接动词都用来连接名词、代词和形容词。
  • 帮助动词不考虑句子中的主要动词。另一方面,连接动词被认为是句子的主要动词。
  • 助动词一般遵循动词的原则。另一方面,连动动词跟随主语补语。
  • 帮助动词在句子中加入额外的信息。另一方面,连动动词结合了主语和主语信息。
  • 帮助用在句子中,以便表达一种行为或存在状态。另一方面,在句子中使用连接动词,以便在句子中识别或描述。

结论

既然帮助动词和连动动词之间的主要区别已经讲出来了,那么很明显,这两个动词在句子中有很大的不同,意思也不同,起着不同的作用。

助动词用来表达句子中的存在状态,连动动词用来连接主语和句子中进一步的主语信息。所以我们可以看出两者都有很大的不同。

参考文献

  • https://pure.mpg.de/pubman/faces/viewitemoverviewpage.jsp?itemid=item_1456682
  • https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/1467-7687.00209

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