干预已经成为为那些在学业上特别是在阅读和/或数学方面苦苦挣扎的学生提供服务的重要工具。学校干预计划在小学很受欢迎，但中学和高中又如何呢？事实是，学生年龄越大，就越难找到一个成绩落后的学生。这并不意味着学校不应该为中学生和高中生制定干预计划。然而，这些项目应该包含中学/高中文化，在这种文化中，激发学生的积极性是成功的一半。激发学生的积极性将促进学术各个领域的进步和发展。

了解对一所学校有效的东西在另一所学校可能不起作用是很重要的。每个学校都有自己的文化，这些文化是由许多外部因素塑造的。校长和教师需要共同努力，找出课程的哪些方面适合学校的独特情况。有鉴于此，我们探索了两种不同的中学/高中干预方案。他们的目的是激励学生在学业上取得成功，给那些苦苦挣扎的学生一些急需的额外帮助

第八小时/星期六学校

前提：大多数学生不想在学校花额外的时间。该计划针对两个主要的学生群体：

1. 这些学生在阅读和/或数学方面低于年级水平
2. 那些经常未能完成或交上作业的学生

该干预计划设计了几种策略来帮助这些学生。这些措施包括：

• 要求学生完成不完整或缺失的作业
• 提供额外的任务协助
• 在学生缺席时提供额外时间完成作业
• 培养阅读和数学技能，为学生参加国家测试做好准备

干预计划应由阅读专家或认证教师实施，可以在“8小时”内实施，也可以在每天的学校日延长后立即实施。学生也可以通过在周六学校服务来参与干预。这不是作为学生的纪律，而是对成功的学术帮助。四个组成部分的每一部分都细分如下：

要求学生完成未完成的作业或遗漏的作业

1. 任何交不完整或零分的学生将被要求在作业到期的当天服务8小时。
2. 如果他们在当天完成任务，那么他们将获得该任务的全部学分。但是，如果当天他们没有完成任务，他们应该继续服务8小时，直到任务完成并交上来。如果学生当天不交学分，他们只能得到70%的学分。如第四点所述，完成作业所需的每增加一天，也会增加周六学校的数量。
3. 三次缺失/不完整作业后，学生在任何缺失/不完整作业上的最高得分为70%。这将惩罚那些连续不完成作业的学生。
4. 如果一名学生在半学期期间交了3个不完整和/或零的组合，那么该学生将被要求在周六学校服务。在他们为一所周六学校服务后，它将重置，并且在他们被要求为另一所周六学校服务之前，他们将有3个不完整/零。
5. 这将在每半学期结束时重置。

在作业上为学生提供额外帮助

1. 任何在作业上需要额外帮助或辅导的学生都可以在第8小时自愿来接受帮助。学生应该为此采取主动。

在学生缺席时提供额外时间完成作业

1. 如果学生缺席，他们将被要求在第8小时内度过返回的当天。这样可以有额外的时间来完成作业，所以在家里没有那么多事情要做。
2. 学生们将被要求在他们回来的那天早上收集他们的作业。

培养阅读和数学技能，为学生参加国家测试做好准备

1. 在交叉参考州测试分数和/或其他评估项目后，可以选择一小群学生每周两天参加，以帮助提高他们的阅读水平或数学水平。这些学生将定期接受评估，以监测他们的进步。一旦他们达到了年级水平，他们就会在那个领域毕业。本课程的这一部分旨在培养学生在数学和阅读方面所缺少的技能，使他们能够取得更大的成功。

斋戒星期五

前提：学生喜欢提早离开学校。该计划为在所有学科领域保持至少70%成绩的学生提供激励。

“快速星期五”干预旨在激励学生保持70%以上的成绩，并为成绩低于70%的学生提供额外帮助。

快速星期五将每两周举行一次。在快速星期五，我们的每日课程表将从传统的学校时间表缩短，以适应午餐后的提前解雇。这项特权只适用于成绩保持在70%或以上的学生。

只有一个班级成绩低于70%的学生将被要求在午餐后只停留一小段时间，在这段时间内，他们将在困难的班级得到额外的帮助。如果学生有两个或两个以上的班级，并且他们的分数低于70%，那么他们将被要求留在学校，直到正常的解雇时间，在此期间，他们将在每一个他们正在努力学习的班级得到额外的帮助。