你读了一些东西，现在你必须写下来。也许你不知道该说什么，或者老师在说“评论这一章”时到底在问什么。评论就是分析，它涉及到同样的高阶思维技巧。一旦你熟悉了批评的过程，你会发现这不是一项非凡的任务。然而，要成功地做到这一点，意味着你必须充分参与你的文本，并准备好谈论它。

与文本互动。如果你在阅读时在页边空白处做笔记，那么你会更好地理解课文。它可能会减慢你的速度，但你会增加你的理解力。写简短的陈述，确定一篇长篇文章的整体观点。提出问题。对你正在阅读的内容做出反应，并在页边空白处添加注释。在你不理解的段落旁边写一个问号。

编制一份基本问题和答案的清单，也称为总结报告。

作者是谁？

主题是什么？

作者的立场是什么？

作者有任何理由对自己的观点有偏见吗？

这一章的主要思想是什么？

本章与上一章和下一章有何联系？

组织你的笔记和问题，并使用图形管理器（如簇图或大纲）将它们按某种顺序排列。利用你的想法来激发讨论，在讨论中，你对本章的笔记有自己的观点或想法。

例如，在你的注释文本中，你注意到作者如何使用自然灾害的概念作为人类状况的隐喻。看看这句话，并就你的想法提出几个问题。

把一切都集中起来。记住，批评是你对章节的分析，不是作者的，也不是第二来源的。根据你所阅读和学到的一切，回答“这对你意味着什么？”根据你对本章的理解来回答。

批评不是对这一章的文本反刍，换句话说，是以不同的方式表达作者所说的内容。它是回答问题和分析性地思考这一章。