第1部分第1部分，共3部分：用音乐学习

1. 1在日常生活中使用歌曲。教孩子们把玩具收起来，小睡一会儿，或者通过重复歌曲或押韵过渡到新的活动。一首快速的歌可以向孩子发出信号，是时候过渡并做一些不同的事情了。尤其是当孩子挣扎着离开一项活动而开始另一项活动时，有一首过渡曲可以帮助他们更容易地、更少地大惊小怪地学习这项活动。例如，有一首歌是用来打扫卫生的，有一首歌是用来午睡的。

2. 2.用动作教授模式。婴儿和蹒跚学步的孩子可以学习识别模式，并通过使用歌曲或圣歌开始学习数学入门技能。跟着歌词唱歌做动作。想想哪些歌曲或韵文使用了计数、模式和伴随的动作。孩子们将学会跟着唱，自己做动作。例如，查看歌曲和动作“翻滚，翻滚”，“床上的猴子”，“蚂蚁行进”，“5水母”，“这是蜂巢”和“打开，关闭它们”进行互联网搜索以查找其他歌曲。

3. 三首童谣。童谣帮助孩子们更清楚地听到声音和音节。它们还可以帮助发展语言技能，最终帮助儿童成为更好的读者。一些经典的童谣包括：“Humpty Dumpty”，“划船，划船”，“公共汽车上的轮子”，“老麦克唐纳有一个农场”和“一，二，扣上我的鞋。”要查找与童谣相关的活动，请访问http://www.readingrockets.org/article/nursery-rhymes-not-just-babies.
4. 4.在歌曲中替换新词。如果孩子们熟悉“闪闪发光，闪闪发光的小星星”，在歌曲中替换新词，然后解释它们的意思。例如，唱“闪烁，闪烁灿烂的星星”或“闪烁，闪烁巨星”因为孩子们已经知道歌曲中的重复，他们可以跟着唱，学习新单词。例如，当唱一颗巨星时，用一个巨大的声音唱，或者用非常小的声音唱一颗沉默的星星。让孩子们发挥创造力，并引入新单词！

5. 5积极参与音乐。让孩子们积极参与音乐，不仅仅是听音乐。在动作中使用重复来教孩子们鼓掌、跺脚、摇摆、进行曲或跟着节拍移动。使用手的动作或包括器械。保持节拍和协调动作的技能可以帮助他们在整个发展过程中提高学习技能。通过加入乐器或一起唱歌来参与音乐。做手势和动作，鼓励孩子们也这样做。

6. 6.鼓励记忆力。有些歌曲依赖记忆。例如，“圣诞节的12天”和“有一位老太太吞下了一只苍蝇”依赖于记忆歌曲中提到的其他项目。这些歌曲依靠重复来记忆单词和建立记忆技能。围绕列表创作歌曲，帮助孩子记住要做的事情。例如，将一首晨歌的歌词改为“我一天的12个步骤”，而不是“圣诞节的12天”。

第2部分第2部分，共3部分：使用押韵活动

1. 1播放押韵游戏。把押韵变成游戏，让它成为一项有趣的活动。例如，在家里购买或制作游戏，玩押韵“宾果”。通过匹配押韵单词而不是精确配对来制造或购买押韵“记忆”。为一群孩子创造一个押韵的清道夫狩猎。把孩子分成小组，让他们注意教室里隐藏的押韵物品。给他们一个要查找的项目列表，让他们更容易找到。有很多方法可以把押韵活动融入你的一天。例如，如果你开车送你的孩子去上学，玩押韵的“I spy”，说“I spy a car！”然后，让你的孩子想出一些和汽车押韵的东西。

2. 2.赞美他们的名字。想办法让孩子的名字和事物押韵。叫他们“傻米莉”或“高个子保罗”玩一些使用名字押韵的有趣游戏，比如“如果你的名字与Chariot押韵，请单脚站立。如果你的名字与Ziego押韵，请触摸桌子。”每次孩子照镜子时，为他们制作一个“镜子双胞胎”。对于一个名叫伊桑的孩子来说，他的镜像双胞胎可能会被命名为贝坦。让他们和镜子双胞胎玩游戏，确保他们知道这是一个愚蠢的游戏，不是真的。

3. 3使用图像和图片来加强押韵。孩子们经常被有助于学习的图画和插图所吸引。找到有明亮多彩图片的押韵书，并与之互动。使用抽认卡识别哪两张图片显示押韵单词。用押韵进行视觉联想有助于建立更紧密的相似性联系。让孩子们画押韵的单词。例如，画一张熊的图片，然后让他们画一张与熊押韵的东西的图片，比如椅子、头发或其他他们想到的东西。

第三部分第三部分共三部分：培养早期阅读技能

1. 1读押韵的故事。给孩子们读很多很多押韵的书。读押韵词时，要用同样的声调读，这样孩子们就能把它们捡起来。让孩子们说或猜第二个押韵词，或开始创造自己的押韵词来完成故事。包括押韵在内的一些常见书籍包括《Chicka Chicka Boom Boom》、《猪有多大？》还有，“呜呜，呜呜，呜呜！”苏斯博士还写了许多儿童喜欢的押韵书。

2. 2让他们积极参与。押韵故事可以帮助孩子们学习预测单词，建立他们的词汇量，并练习使用讲话的节奏。让孩子们完成书里押韵的章节，学习如何有节奏地、可预测地说话。让他们在歌曲或诗歌中填词，或者把自己的词拼成一首歌。定期让孩子们在朗读时完成诗歌。

3. 学习每一个新词汇。通过重复使用单词的故事，介绍新词汇并练习已知单词。重复一个单词可以帮助孩子在欣赏故事或歌曲的同时学习单词的发音和意思。这对蹒跚学步的孩子特别有帮助，这样他们就可以练习如何用一种有趣的方式说自己的话。利用故事中的上下文线索帮助孩子们学习新单词。如果他们要求，向他们解释新单词。在网上搜索与词汇相关的歌曲或故事。例如，你可以在YouTube上找到一首关于身体部位的歌曲，教孩子们诸如“手臂”、“腿”、“头”、“鼻子”等词。

4. 4.反复读故事。即使是年幼的孩子也能“读”那些重复的、有节奏和押韵的书。这使他们能够学会说话模式并记住故事。当孩子们背诵书籍时，这让他们能够熟悉故事，并开始早期阅读技能。在他们“阅读”时，开始指向单词，这样他们就可以学会单独识别单词，并开始培养阅读技能。

5. 5指出押韵的单词。当一个孩子学会记住一个故事时，开始培养他们的技能。当你一起读一本书时，问问哪两个单词押韵或发音相同。重复单词或停顿，让孩子说出押韵的单词。押韵有助于提高阅读技巧，并教会孩子们听单词及其发音。问：“哪两个词听起来一样？”或者，“指向页面上与故事听起来相同的对象。”