01
2007年
In their book, 课堂管理的关键要素joyce mcleod、jan fisher和ginny hoover解释说,良好的课堂管理始于计划可用的时间。
纪律问题通常发生在学生脱离时。为了让他们集中注意力,教师需要在课堂上安排不同的时间段。
课堂上的每一段时间,无论多么短,都应该有计划。可预测的惯例有助于在课堂上安排时间段。可预测的教师常规包括开放式活动,这有助于轻松过渡到课堂;了解情况的例行检查和例行关闭活动。可预测的学生常规与合作伙伴练习、小组作业和独立作业一起工作。
02
2007年
根据国家教师质量综合中心(national comprehensive center for teacher quality)2007年的一份报告,高效教学可以减少但不能完全消除课堂行为问题。
在报告《有效课堂管理:教师准备和专业发展》中,regina m。奥利弗和丹尼尔j。reschly博士指出,能够鼓励学术参与和任务行为的教学通常有:
美国国家教育协会(national education association)基于学生需要了解课程、活动或作业为何重要的前提,提出了以下激励学生的建议:
03
2007年
一个典型的上学日充满了干扰,从广播系统上的公告到学生在课堂上的表演。教师需要灵活地制定一系列计划来应对预期的课堂干扰,因为课堂干扰会剥夺学生宝贵的课堂时间。
为过渡和潜在中断做好准备。考虑以下建议:
04
2007年
The physical 课堂环境有助于指导和学生行为。
作为减少纪律问题的良好课堂管理计划的一部分,家具、资源(包括技术)和用品的实际安排必须达到以下要求:
05
2007年
教师必须尊重和公平地对待所有学生。当学生感觉到课堂上的不公平待遇时,不管他们是接受不公平待遇的一方还是旁观者,纪律问题都会随之产生。
There is a case to be made for differentiated discipline, however. Students come to school with specific needs, socially and academically, and educators should not be so set in their thinking that they approach discipline with a one-size-fits-all 政策.
此外,零容忍政策很少奏效。相反,数据表明,通过关注教学行为而不是简单地惩罚不当行为,教育者可以维持秩序并保留学生的学习机会。
向学生提供有关其行为和社交技能的具体反馈也很重要,尤其是在事件发生后。
06
2007年
教育工作者应该对学生行为和学术界抱有很高的期望。期望学生表现好,他们很可能会。
提醒他们预期的行为,例如,说:“在整个小组会议期间,我希望你在开始讲话之前举手并被认出。我也希望你们尊重彼此的意见,倾听每个人的意见。”
根据教育改革词汇表:
高期望的概念是以哲学和教育学的信念为前提的,即未能使所有学生都达到高期望实际上剥夺了他们获得高质量教育的机会,因为学生的教育成就往往与对他们的期望直接相关。相反,降低对某些群体的行为或学术期望会使许多“可能导致教育、专业、财务或文化成就和成功降低”的条件永久化
07
2007年
课堂规则必须遵守校规。定期重新审视它们,并确定违规者的明确后果。
在制定课堂规则时,请考虑以下建议:
...。如果管理人员不能支持教师,他们很容易失去对情况的控制。 05 09年的 提供其他教育机会 Some students need controlled environments where they can learn without distracting the wider school community. If one student continually disrupts a class and show...
...般的行为,并根据联邦法律的规定研究结构化干预。 课堂管理 处理困难行为的最有效方法是预防它。其实就这么简单,但有时说起来容易,在现实生活中实施起来难。 防止不良行为意味着创造一个强化积极行为的课堂环境...
就时间和重要性而言,课堂管理和学生纪律是教育工作者日常职责的重要组成部分。正如有效地做这些事情可以促进你的全面成功一样,无效地做这些事情也会使你的一天脱轨。善于管理和纪律的教师发现自己比那些不善于管...
...___尽可能地消除杂乱。这也将有助于将分散注意力的事情控制在最低限度。 ___尽量避免仅仅口头上给出指示或指示。使用图形组织者,以及书面或图形说明。 ___必要时应定期进行澄清和提醒。 ___有需要的学生应该有你定期...
...来,教师一直依赖于成为最大的、最大声的或是欺负者来控制不当行为。许多残疾儿童已经认识到,破坏性行为有助于他们避免向同龄人透露他们不识字,或者他们经常会得到错误答案的尴尬。创建一个有序、成功的课堂对所有...
...前或课后与学生交谈,并在课堂上给予她责任感,有助于控制这种寻求注意力的行为。 05 2007年 呼唤 要求学生举手有助于保持对讨论的控制,并使用最佳实践,如等待时间和提问技巧。从一开始就要坚持举手。如果,...
在课堂上有许多实用的策略是有效的。教室和特殊教育教师应确保使用适当的策略来帮助个人学习风格,并让所有有特殊需要的学生取得成功。建议使用多模态方法:视觉、听觉、动觉和触觉,以获得最佳成功。 课堂环境 ...
...报告 评估/任务的时间长度 年度目标: John将致力于控制强迫性和冲动性行为,这会对自我和他人的学习产生负面影响。他将努力以积极的方式与他人互动和回应。 行为期望: 培养管理愤怒和适当解决冲突的技能。 培...
...的课堂管理与有效的纪律计划相结合,有助于将不良行为控制在最低限度,使全班都能专注于学习。 课堂规则必须易于理解和管理。确保你没有太多的规则,以至于你的学生不能始终如一地遵守它们。 以身作则 纪律从你...
我们有时会错误地将“行为管理”和“课堂管理”这两个术语互换。这两个术语相互关联,甚至可以说相互交织,但它们是不同的。“课堂管理”意味着创建支持课堂积极行为的系统。“行为管理”是一种策略和系统,用于管...