下面列出了课堂提问中最常用的一些短语。学习短语并经常使用!
提问
我能问个问题吗?我能问个问题吗?
我能要支笔吗?你能给我一支笔吗?我能要支笔吗?
询问单词英语中的“(单词)”是什么意思?你如何拼写“(单词)”?你在句子中如何使用“(单词)”?你能在句子中使用“(单词或短语)”吗?
询问发音
你用英语怎么说“(你的语言中的这个词)”?你能发“(这个词)”吗?你怎么发“(这个词)”?这个词的重音在哪里?
询问习语
“你的解释”有成语吗?“成语”是成语吗?
要求重复
请你再说一遍好吗?请再说一遍好吗?对不起?
道歉
对不起,对不起,对不起,对不起,我上课迟到了。
说你好和再见
早上/下午/晚上好!你好/你好吗?再见祝你周末/白天/晚上/时间愉快!
征求意见
你对(话题)有什么看法?
上课迟到
老师:早上好,同学们。
老师:你今天好吗?学生:好。你呢?
老师:我很好,谢谢。汉斯在哪里?学生1:他迟到了。我想他错过了公共汽车。
老师:好的。谢谢你让我知道。汉斯(迟到):对不起,我迟到了。
老师:没关系。我很高兴你在这里!汉斯:谢谢。我可以问个问题吗?
老师:当然可以!汉斯:“复杂”怎么拼?
老师:复杂就是复杂!C-O-M-P-L-I-C-A-T-E-DHans:请你重复一遍好吗?
老师:当然可以。C-O-M-P-L-I-C-A-T-E-DHans:谢谢。
在课堂上理解单词
老师:。。。学生:你能再说一遍吗?
老师:当然。学生:对不起,请看第35页。“跟进”是什么意思?
老师:“跟进”是指你重复或继续你正在做的事情。学生:“跟进”是一个成语吗?
老师:不,这是一个表达。习语是表达思想的完整句子。学生:你能给我举个习语的例子吗?
老师:当然可以。“天下倾盆大雨”是一个成语。学生:哦,我现在明白了。
老师:太好了!还有其他问题吗?学生2:是的。你能在句子中使用“跟进”吗?
老师:好问题。让我想想。。。我想对我们上周的讨论做一些跟进。学生2:是的,我想我明白了。非常感谢。
老师:不客气。
询问话题
老师:我们来谈谈周末吧。这个周末你做了什么?学生:我去听音乐会了。
老师:哦,有趣!他们演奏什么样的音乐?学生:我不确定。那是在酒吧里。这不是流行音乐,但很好。
老师:也许是嘻哈音乐?学生:不,我不这么认为。有一架钢琴,鼓和萨克斯管。
老师:哦,是爵士乐吗?学生:是的,就是它!
老师:你对爵士乐有什么看法?学生:我喜欢,但有点疯狂。
老师:你为什么这么认为?学生:它没有一首歌。
老师:我不知道你说的“歌”是什么意思。你的意思是没有人在唱歌吗?学生:没有,但它是疯狂的,你知道,上下。
老师:也许它没有旋律?学生:是的,我想是这样。“旋律”是什么意思?
老师:那很难。这是主旋律。你可以把旋律想象成你会和收音机一起唱的歌。学生:我明白了。“旋律”的重音在哪里?
老师:在第一个音节上。学生:谢谢。
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