BIP或行为干预计划是一项改进计划,旨在说明个人教育计划(IEP)团队如何改善阻碍孩子学业成功的困难行为。如果一个孩子不能集中注意力,不能完成作业,扰乱课堂,或者经常陷入麻烦,不仅老师有问题,孩子也有问题。行为干预计划是一份描述IEP团队如何帮助孩子改善其行为的文件。
如果在“特殊注意事项”部分勾选了“行为”复选框,则BIP是IEP的必需部分,其中询问沟通、视力、听力、行为和/或机动性是否会影响学业成绩。如果一个孩子的行为扰乱了课堂,严重干扰了他或她的教育,那么BIP是非常正常的。
此外,BIP之前通常会进行FBA或功能行为分析。功能性行为分析是基于行为主义的易位词ABC:先行词、行为和结果。它要求观察者首先注意行为发生的环境,以及行为发生之前发生的情况。
行为分析包括前因,一个定义良好、可测量的行为定义,以及如何测量它的标准,如持续时间、频率和延迟。它还涉及结果,或结果,以及该结果如何强化学生。
通常,特殊教育教师、行为分析师或学校心理学家将执行FBA。利用这些信息,教师将编写一份描述目标行为、替代行为或行为目标的文档。该文件还将包括改变或消除目标行为的程序、成功的措施以及负责制定和贯彻BIP的人员。
BIP应包括以下信息:
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