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保持高期望

一个有效的教师必须有很高的期望。虽然不合理或不公平的期望不会让你的学生获得成功，但太低的期望也不会给他们带来任何好处。为了确保你的学生能做到最好，你必须为他们每个人的成功建立一套清晰、坚定的期望。

你的学生至少应该能够满足你的期望，但如果他们不知道你在寻找什么，他们就无法做到。和往常一样，当谈到教学时，明确表达会有很大的帮助。告诉你的学生你想在他们的独立工作中看到什么，好的时间管理是什么样子，他们如何为自己设定目标，你希望他们如何参与各种设置，等等。

你的学生应该感到有挑战性。制定要求学员在不压倒目标的情况下努力实现目标的教学，并区分您的教学，以便每位学员都能够实现自己的目标。

许多教师评估项目，如CCT有效教学准则，都提到了如下高学术期望：

请始终记住，虽然标准有助于确定适当的基线难度水平，但不应将其用于设定您的期望。

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一致性和公平性

为了创造一个积极的学习环境，你的学生应该知道每天的期望。学生们在一致性和常规的条件下茁壮成长，他们感到脚踏实地，但也可以安全地探索。他们应该用自己的智慧去学习，而不是适应令人迷惑的变化。例行公事使你的日程安排更顺畅，学生生活更轻松。

最好的老师是稳定的、可预测的，在同样的情况下平等对待学生，每天表现得像同一个人。不要把稳定和枯燥混为一谈，因为他们创造了一种稳定的课堂文化，所以一贯公正的教师可以更灵活地利用时间。

以下是CCT有效教学准则中提到的公平和一致的教师的几种方式：

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参与式教学

学生参与和动机对有效教学至关重要。成功的教师经常对课堂进行观察，以了解学生对课程内容的兴趣，以及是否需要采取措施来提高他们的参与度、兴趣或两者兼而有之。这也允许教师评估学生是否正在朝着学习目标前进，或者是否需要更多的支持。

教师可以通过使用不同的参与结构和活动类型，使他们所教的任何东西对学生更有趣。通过让学生以班级、小组、合作或独立的形式通过广泛的活动进行学习，教师可以让学生保持警觉，让课堂充满活力。

CCT准则中聘用教师的具体素质包括：

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灵活性和响应能力

教学的宗旨之一应该是课堂应在不断变化中顺利运行。中断和干扰是常态，但教师应在不影响学生学习环境的情况下管理这些干扰和干扰。灵活的态度对于保持镇定和控制任何情况都很重要。

灵活性和响应性都是指教师能够实时做出调整，并取得优异成绩。即使是经验丰富的教师，当一节课没有按计划进行或一天偏离轨道时，也会经历恐慌时刻，但他们知道调整、坚持和重新教学都是工作的一部分。

灵活教学的一个很好的例子就是学生的困惑。熟练的教师会尽一切努力帮助学生理解，即使这意味着他们要脚踏实地地思考，并在此过程中发明新的方法。教师的工作直到每个学生都完成了才能完成，但理解的途径有时看起来会很不一样，教师应该为任何事情做好准备

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了解你的学习者

了解您的学习者是高效教师最重要的原则之一，但许多教师忽视了这一原则，因为这是按计划交付内容的次要原则。一些教师认为，与每个学生建立牢固的关系是不必要的，甚至在宏伟的计划中无关紧要，但事实远非如此。

有效的教师会投入大量的时间来了解他们的学生，并在一年中与他们建立联系。虽然当你在上课的时候与学生谈论他们的家庭生活或喜欢的事情时，你似乎在浪费宝贵的时间，但从长远来看，这些建立关系的时刻是非常值得的。在每个学年的前几周优先考虑这些，以获得最佳结果。

了解学生的长处、短处、希望、梦想以及两者之间的一切，以了解如何最好地支持他们，并保证一个成功的学年。牢固的关系使从学科到设计教学的一切都成为可能。