第1部/第3部：化学を学ぶ

1. 1 化学を教えることが自分に向いていると判断する。教師というのは、教科を学ぶことではありません。むしろ、その知識を他の人に伝えられるかどうかが重要なのです。化学を人に説明するときには、ワクワクするような気持ちが必要です。生徒がコンセプトを理解するのを助け、生徒が困っていることに気づくよう注意深く観察する、強力なコミュニケーターである必要があります。化学の教師として役立つその他のソフトスキルとしては、創造的思考、問題解決、時間管理能力、複数のプロジェクトを同時に管理する能力、生徒、保護者、スタッフ、地域住民と効果的にコミュニケーションする能力などが挙げられます。

2. 2 高校の時に数学と理科をできるだけ勉強しておく。化学が好きとはいえ、高校で学べることには限りがあります。物理学や生物学など他の科学の上級コースや、幾何学や微積分学などの数学の上級コースを受講することで、バックグラウンドを強化することができます。

3. 3.学士号を取得する。化学を教えたいのですから、この科目が専攻になるはずです。また、教育学を専攻することも可能ですが、化学を副専攻する必要があります。学校によっては、ダブルメジャーを選択することも可能です。学校によっては、教育者候補のために化学の中の特定のサブフィールドを提供することもあります。これらのコースでは、この分野の原理と、それを学生に関連付ける良い方法に精通することができます。教職に就きたいと思いながら大学に入学した人には、最適な選択肢かもしれません。化学の学位を持っていないことが、必ずしもその科目を教えることができない理由にはならない。米国では、化学を専攻または副専攻している教員は全体の約半数しかいません。州によっては、他の分野で学士号を取得した化学教員志願者に、別の方法で免許を与える場合もあります。具体的な条件については、教壇に立つ予定の州の教育委員会のホームページで確認してください。

4. 4.修士号を取得する。ほとんどの州では、公立学校の教師になるために上級学位を必要とするので、自分の州の条件を必ず確認してください。たとえ希望する州がそれを要求していなくても、働く場所の可能性を広げることができるのです。この学位は、化学または教育学である可能性があります。いずれにせよ、より深い知識を証明することで、それを必要としない学校でも採用の際に魅力的に映るのです。さらに、博士号を取得するために教育を続けるという選択肢もあります。大学で教えたいなら必須です。また、公立学校の中には、博士号取得者を採用できることを好むところもあるでしょう。公立学校の教員になりたいのであれば、博士号を申請する理由はないでしょう。

5. 5 化学の経験を積む。高校・大学を通じて、化学の実践的な経験を積む方法を積極的に模索することが必要です。これはフルタイムの仕事である必要はなく、有給である必要もない。教室や研究室にいないときでも、そうした経験があれば、テーマとのつながりを保つことができ、現場で実践的な経験をすることができます。高校時代に化学に興味を持っていた人は、化学の先生や、知り合い、あるいは一緒に仕事をしている化学者に相談すると、興味のない中高生に化学のすばらしさを説明するのに特に有効な場合があります。大学で化学を専攻している場合は、化学クラブや名誉会（Gamma Sigma Epsilon、Iota Sigma Pi、Phi Lambda Upsilonなど）に参加し、夏休みにインターンシップの機会を探してみてください。勉強中に得た実務経験は、教職への応募の際にも魅力的です。

6. 6 教員免許を取得する。公立の中学・高校で化学を教えるには、教える予定の州の有効な教員免許が必要で、多くの公立学校では教員免許の取得も求められる場合があります。具体的な要件は州によって異なります。一般的に、ライセンスは1教科の証明書と授業経験が必要です。多くのプログラムでは、両方を行うことができます。学校によっては、教職に就いてから資格取得を目指すことも、可能な限り認められます。特に、すでに化学の実務に携わっているが、キャリアを変えて教職に就きたいと考えている人に有効です。州によっては、ある州で有効な教員免許を取得すると、他の州でも自動的に認められるという相互協定を結んでいるところもあるが、他の州では、他の州の免許を持つ教師が、新しい州で教職に就く場合、自分の州で新たに教員免許を取得するよう求めているところもある。具体的な内容は、免許取得を予定している州の教育委員会および移転先の州の教育委員会に確認すること。

第2部3: 大学レベルの化学教育

1. 1 どのような大学で働きたいかを決める。大学にはさまざまな種類があり、それぞれ特定のニーズや要求を持つ学生を相手にすることができます。さらに、特定の学校では、あなたとその機関が化学の仕事の最前線にとどまることを保証するために、あなたに研究要件を課しています。コミュニティカレッジこれらの学校は2年制の公立学校で、4年制大学への編入のための基礎を提供するものです。主にエントリーレベルのコースを担当し、ラボラトリーワークも限定的に担当することになります。学校は修士号だけで教えられる場合もあり、授業の準備や教室内外で生徒と接することにほとんどの時間を費やすことになります。ほとんどの学校は、自分で調べることを期待していませんが、時間と希望があれば、資料を入手できるかもしれません。これらの学校は4年制で、教員は学部課程の授業に専念しています。一般学生を対象としたサーベイレベルの科目と、化学専攻の学生を対象としたより具体的な上級科目を担当することになります。大学院がある学校では、これらのコースも教えることができます。学校側は、あなたが活発な研究課題を維持し、この分野の発展に追いつき、新しい研究を生み出すことを期待しています。これらの学校は、新しい最先端の研究を生み出すことに重点を置いている4年制の学校です。主な仕事は、研究室での仕事と、この分野を発展させるための学術誌への論文発表です。また、入門的な調査から大学院のゼミまで、教育も担当していただきます。教育、特に調査については、ティーチングアシスタント、つまり採点やその他の授業の責任を手伝ってくれる大学院生がいる場合があります。

2. 2 化学の上級学位を取得する。つまり、修士号や博士号は教育学ではなく、化学を専門としている必要があります。学部生に化学を教えるには、少なくとも修士号が必要であり、ほとんどの4年制大学では博士号が必要とされます。

3. 3 アドバイザーと良好な関係を築く。アドバイザーは、あなたにとってだけでなく、あなたのキャリアにとってもメンターとなる存在です。さらに、あなたが紹介する必要のある分野に多くのコネクションを持ち、多くの仕事の機会を得ることができるかもしれないのです。

4. 4 指導経験を求めている大学院での仕事の大半は、化学の原理を学び、自分で研究をすることに費やされます。しかし、教師を目指すのであれば、授業経験を積むことが必要です。そうすることで、さまざまな学校から、あなたの能力を重視した求人が寄せられるようになるのです。大学院在学中に、ティーチングアシスタントの経験を積んでおくとよいでしょう。採点、ラボやディスカッションボードの指導、オフィスアワーの開催など、講師にとって重要な仕事を担っていただきます。大学院の助手はいろいろな仕事が考えられるので、チューターや学科に問い合わせて、授業に入れるかどうかを確認しておくとよいでしょう。また、非常勤講師として補充することも可能です。特に入門レベルの授業では、臨時教員で補う学校も多い。これらのポジションの多くは博士号を必要としないので、博士号を取得する前にこの仕事をすることも可能です。お住まいの地域の学校に電話やメールで募集があるかどうかを確認し、履歴書を送って興味を引くことができます。

5. 5 教育理念を作る。ハードサイエンスなどの分野では、大学教授は教えることよりも研究することに関心があることが多い。就職活動委員会には、あなたが教職に就くことにどんな魅力を感じているのかを説明できるようにしたいものです。教育理念を作成する際には、あなたがどのように教壇に立ち、どのような点に魅力を感じているのかを説明することが大切です。この教育理念は、ティーチングアシスタントや講座の講師として培った実践的な経験を強調するのにも有効です。生徒の注目を集めたプロジェクト、実験、課題、そして生徒との交流から学んだことについて話す。

6. 6 仕事を見つけること大学レベルの教員の仕事はなかなかなく、厳しい競争にさらされることになります。求人広告を探し、応募書類を準備し、面接に臨む中で、成功の可能性を高めるためにできる小さなステップがあります。求人広告をよく読み、適切な応募書類がすべて揃っているか確認する。学校によって求めるものが違うし、また、ある期日までに必要なものもあります。各応募書類には必要な書類がすべて揃っていることを確認してください。そうしないと、調査委員会があなたの資料を読まない可能性があります。出願書類は志望校に合わせて作成する。各学校は少しずつ異なり、生徒や教師に求めるものも異なるでしょう。あなたが学校や学科にどのように適合するかを説明する資料にしてください。もしチューターが学部に知り合いがいれば、すぐに打ち解けられるような良いアドバイスをしてくれるかもしれません。面接を受けることになったら、自分の研究内容を説明したり、将来の同僚と交流したりといった大事な瞬間のために、しっかりと準備をしましょう。仕事上の会話で正式に、また他の教員との会話で非公式に、自分の研究について議論することが求められます。与えられた時間内に、コンパクトでまとまりのある議論ができるようにしてください。仕事の会話は時間を超えないように、インフォーマルな会話は5分程度に抑える（「リフトピッチ」）。面接は、あなたがどのような同僚になるかを他の先生が知るための方法でもあるので、研究テーマを調べたり、取り組んでいるプロジェクトについて聞いたりするようにしましょう。

7. 7 テニュアの取得大学教授の最終目標は、終身在職権（テニュア）を獲得することです。准教授になってから約6～7年経つと、大学側はあなたの仕事を見直し、あなたが教員の一員として評価され、引き留めたいと思う人物であるかどうかを判断します。テニュアを得られない場合は、契約が打ち切られる可能性が高く、新しい仕事を探さなければならなくなります。終身在職権の要件は学部によって若干異なりますが、いずれも生産的な研究、質の高い教育、学部や学科への貢献が求められます。テニュアプロセスの各パートの重要性は、勤務する学校によって異なります。コミュニティカレッジやPUIは、研究が最優先されるR1よりも教育に重きを置いている。仕事を始めるにあたって、学校や部署が何を重視したいのかを確認し、適切な時間の使い方をするようにしましょう。テニュア審査は同僚によって行われるため、良い同僚であることが助けになるのです。親しみやすく、要望や心配事に協力し、他の教師が一緒に働きたいと思うような人物になるためにベストを尽くします。同僚と良好な関係を維持することは、その過程であなたを助けることになります。一方、悪い同僚は、他の分野で成果を上げていても、終身在職権が得られないかもしれません。

Part 3 第3回：就職・進学について

1. 1 どのような学校で働きたいかを決める。全国にさまざまな学校があり、それぞれのタイプに応じた生徒やリソースが用意されています。複数のタイプの学校で働くことを希望することもできますが、違いを知っておくとよいでしょう。公立学校最も一般的なタイプの学校であり、最も多くの求人募集があります。地元で管理されている学区のすべての生徒が対象で、州法と連邦法で規制されている。様々な学習タイプや能力レベルを持つ、より大きなクラスで学習することができます。学区の位置など、さまざまな要因によって、どのような生徒が集まるかは変わってきます。学校によっては、研究室や教室での作業に使えるリソースが限られている場合があり、学生にやらせる研究室の種類に影響を与える場合があります。公立学校の中には、チャータースクールやマグネットスクールを運営し、学区を超えて生徒を集め、より高い水準の仕事をさせているところもあります。私立学校これらの学校は公立学校とは別に運営されており、一般的に独自の基準を持っています。多くは入学条件を設けているので、少人数制で優秀な生徒を確保できるかもしれません。これらの学校は、教会を含む民間団体によって運営されている場合があり、基準や行動に関する追加の規制を受ける場合があります。多くの公立学校は修士号を持っていることを期待し、博士号を持っていれば好感を持たれるでしょう。

2. 2 専門機関に所属する。教師には、American Association of Educators（米国教育者協会）など、いくつかの主要な専門組織があります。これらの組織は、ネットワーク作り、継続的な教育の機会、新しい仕事の機会について学ぶのに最適です。また、全米教育協会やアメリカ教員連盟などの専門職組合もあり、職場での権利と責任を理解する上で役に立ちます。

3. 3 空席を検索する。自分が探している学校のタイプや働きたい地域が決まったら、その地域で募集している教職を探し始めます。多くの専門職団体では、ジョブ・ボードやその他の方法で募集要項を掲載しています。化学の先生を募集している学校を検索して、応募してください。家庭や個人的な事情で、より地理的な制約がある場合は、積極的に検索してみるとよいでしょう。近くに空きがあることを期待するよりも、地元の学区や校長に連絡して、どのようなポジションがあるのか聞いてみましょう。履歴書の提示と経験談を準備してください。すぐに採用する気がなくても、欠員が出たときのために履歴書を保存しておいてくれるかもしれません。

4. 4 講座の計画を立てる。あなたの州や学校が生徒に要求していることや、準備するためのテストについて調べてみましょう。それ以外の場合は、生徒に理解してもらいたい主な概念をリストアップし、それを実証するための実験を準備します。学校で利用可能なリソースを検討する。学校にない機材や薬品を使う実験は計画しないか、少なくとも自分で購入できるように準備すること。

5. 5K 基準を守ること。生徒の学習に関する州の基準は常に変化しているので、それを常に把握する必要があります。化学の基本を理解するだけでなく、進級や卒業に必要な具体的な知識を身に付けてほしいということですね。#*高校生向けの上級コースやIBレベルのコースを教える場合にも、これは重要なことです。規格はすぐに入手でき、試験会社は教師が生徒の試験準備をするのに役立つ追加教材や授業を進んで提供する必要があります。

6. 6 教育を続けること。学位や仕事があるからといって、学ぶことをやめていいわけではありません。ご存知のように、化学は常に変化している分野であり、学生の理解のための新しいツールは常に開発されています。化学と教育のコースを検索することで、この分野の新しい発展に追いつき、スキルを磨き、他の教師とのネットワークを構築して、生徒の学習を支援する新しい興味深い方法を見つけることができます。American Association of Chemistry Teachers（米国化学教師協会）などの専門機関が、知識を深めたい教師向けに対面式やオンライン式の講座を提供していることもあります。資格を維持するために、継続教育や専門能力の開発に関わるさまざまな州および連邦政府の要件があります。やるべきことに目を向け、基準を守るようにする。

• 科学の教え方の関係で、化学の先生はほとんど高校や大学でしか働いていません。小中学校で化学の話題や原理を教えることはできますが、通常はより一般的な科学カリキュラムの一部として教えます。