記述的研究と探索的研究

研究とは、教育のあらゆる分野において、知識の幅を広げるために学者が行う体系的な活動です。研究には、社会科学と物理学や生物学などの科学的分野の両方が含まれます。記述的研究、探索的研究、解釈的研究、評価的研究など、さまざまなタイプの研究があり、これらのタイプが似ているため、文系の学生は混乱してしまうのです。本稿では、読者の皆様のお役に立てるよう、記述的研究と探索的研究の違いを強調することを試みます。

記述的研究は何ですか？

記述的研究は、その名の通り、基本的に記述的であり、統計的なデータを収集し、それを精査して結論を導き出すものです。実際、記述的研究は、データの照合と分析によって、別の研究の基礎となる結論が得られるため、仮説の形成につながることが多い。したがって、思春期の飲酒に関する研究がある場合、通常は、生徒の年齢や飲酒習慣を知ることができる記述的なデータの収集から始まることになる。記述的研究は、中央値、平均値、度数などの統計的ツールの計算と導出に役立ちます。

探索的研究は何ですか？

探索的研究は、曖昧に定義された仮説を扱い、疑問に対する答えを見つけようとするため、困難が伴います。この種の研究は社会的なものであり、研究の方向性についてある程度の下調べが必要です。実際、社会学者のアール・バービーは、探索的研究を研究の目的とし、仮説がまだ形成されていない、あるいは開発されていないときに、このような研究が有用であることを証明している。探索的研究の冒頭では、ある種の基本的な前提条件を検証する必要がある。これらの仮説の助けを借りて、研究者はより多くの結論を導き出したいと考えています。

記述的と探索的研究の違い

-記述的研究は、その性質上、量的なものであり、探索的研究によってより良い答えが得られるような自由形式の質問には限界がある。

-探索的研究は、記述的研究よりもデザインの自由度が高い。

-記述的研究は、平均値、平均値、中央値、度数などの統計的ツールを得るために、より頻繁に使用されます。一方、探索的研究は、研究者がより質的なデザインを展開することを可能にします。

-研究の開始時に研究者が知っている情報の量は、研究の種類を決定する上で重要な役割を果たす。探索的デザインは、研究者の頭の中に漠然としたアイデアしかないときに行うのが最適です。一方、定量データのような情報量が多いものでは、因果関係を明らかにする記述的な研究を行うことができる。