區域(the regional)和國家認證(national accreditation)的區別
在調查大學和其他學校時，你可能經常聽到“地區認證”或“國家認證”這兩個詞，並想知道這兩者之間有什麼區別。這兩個指定機構都有機構認證，他們都有能力提供高質量的教育。事實上，兩者之間還有許多相似之處，因為它們都得到了美國教育部和高等教育認證委員會的認可。此外，這兩種型別的學校都可以參加聯邦財政援助計劃。然而，兩者之間有幾個關鍵的區別。
- 他們可以授權的專案和機構
地區認證機構的認證能力有限。這些機構是美國第一類認證機構，成立於19世紀末20世紀初。有6個主要機構，它們存在於中學和高等教育機構之間，特別是對未來學生的初步入學評估。最初，他們的重點是中學；然而，隨後又出現了學院和大學的認證。尋求區域認證的機構通常以學術為導向，並作為非營利組織運作。這些機構有能力授予學位
國家認證機構也被限制在什麼型別的機構，他們可以認證。認證通常是任何機構的自願過程；然而，如果沒有適當的證書，大多數人將不會承認任何學位的價值，學分很可能沒有資格轉讓。國家認可的機構通常是以職業、職業或技術專案為重點的營利性機構，儘管它們有時可能具有授予學位的能力。國家認證有時也可用於非營利部門的特定專案，如護理
- 鑒定人
地區認證機構評估美國的學校、學院和大學在六個不同的地理邊界。美國中部各州高等教育委員會（以前是中部各州學院和學校協會的一部分）對紐約、新澤西、賓夕法尼亞、特拉華、馬裡蘭州、哥倫比亞特區、波多黎各和維爾京群島的院校進行認證。新英格蘭學校和學院協會服務的地理區域包括康涅狄格州、緬因州、馬薩諸塞州、新罕布什爾州、羅得島州和佛蒙特州。高等教育委員會（以前是中北部學院和學校協會的一部分）服務於最大的地區，包括阿肯色州、亞利桑那州、科羅拉多州、愛荷華州、伊利諾伊州、印第安納州、堪薩斯州、密歇根州、明尼蘇達州、密蘇裡州、北達科他州、內布拉斯加州、新墨西哥州、俄亥俄州、俄克拉荷馬州、南達科他州、威斯康星州、西弗吉尼亞州、，還有懷俄明州。西北認證委員會（小學和中學）和西北學院和大學委員會（大專院校）包括阿拉斯加、愛達荷州、蒙大拿州、內華達州、俄勒岡州、猶他州和華盛頓。南方大學和學校協會包括阿拉巴馬州、佛羅裡達州、喬治亞州、肯塔基州、路易斯安那州、密西西比州、北卡羅來納州、南卡羅來納州、田納西州、德克薩斯州和弗吉尼亞州。西部學校和學院協會為加利福尼亞、夏威夷、關島、美屬薩摩亞、密克羅尼西亞、帛琉和北馬裡亞納群島的四年制學校以及在亞洲學習的美國兒童提供服務。最後，社群和初級學院認證委員會（以前是西方學校和學院協會的一部分）為同一地理區域的兩年制院校提供服務。這7個組織共同組成了區域認證委員會理事會（C-RAC），該理事會有一個委員會，負責審查各項原則和準則，以確保各區域委員會按其應有的方式運作。它們還為評估不同地區之間的認證標準和做法提供了基礎
有10個不同的機構提供國家認證，並得到美國教育部的認可。這些機構是遠端教育認證委員會、獨立學院認證委員會、職業學校認證委員會、繼續教育和培訓認證委員會、英語語言課程認證委員會、職業教育委員會，聖經高等教育協會、高階猶太教和猶太學校協會、猶太研究機構協會、紐約州攝政委員會和***學院跨國協會。這些機構不僅限於特定的地理區域，而且經常在全國範圍內，有時甚至超越國界進行認證[iv]
- 名譽
由於區域認證機構通常為4年制非營利機構，因此它們通常被認為比國家認證機構更具聲譽。許多批評人士指出，國家認證機構的標準遠遠低於地區認證機構，這導致這些學校經常被視為名譽掃地；然而，對國家認證機構的批評往往多於對地區認證機構的批評。在最近的立法中有一些變化，旨在改革這些機構，以便使它們對所提供的教育的成本、價值和質量承擔更大的責任
- 轉移學分的能力
在教育系統內，每所大學都有權制定接受或拒絕轉學分的標準。但是，如果沒有區域認證，可能很難甚至不可能獲得區域認證機構認可的任何學分、證書或獎項。大多數機構都有一個協議，規定他們只接受地區認可機構的轉學學分。由於國家認證機構的認證標準普遍較低，大多數地區認證機構將不承認其學分。美國**問責局（GAO）在2005年進行的一項研究顯示，儘管63%的機構會接受地區認可機構的任何轉學分，但只有14%的機構會接受國家認可學校的轉學分
- 發表於 2021-06-24 21:31
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