什么是成人学习原则(adult learning principles)

由于成人学习者在许多方面不同于青年学习者，因此了解什么是成人学习原则是很重要的。对许多成年人来说，学习是以需求为导向的，他们是有纪律的，并将他们的生活经历转化为对课堂的态度。因此，与没有真实世界经验或内在动机的年轻学习者相比，与成人学习者互动的方法是不同的。...

由于**学习者在许多方面不同于青年学习者，因此了解什么是**学习原则是很重要的。对许多成年人来说，学习是以需求为导向的，他们是有纪律的，并将他们的生活经历转化为对课堂的态度。因此，与没有真实世界经验或内在动机的年轻学习者相比，与**学习者互动的方法是不同的。

教育学在学习中的作用

这个概念起源于19世纪早期的欧洲，影响了**学习的大部分原则。从那时起，**教育学就成了**学习科学的同义词，与之形成鲜明对比的是，**教育学关注的是年轻学生。马尔科姆·诺尔斯是美国教育家，在20世纪70年代受到安德拉格学影响的这些原则中，他在大多数原则的制定上都表现突出。

诺尔斯的**学习原则

诺尔斯介绍了**学习的六个原则。具体如下：

•学习者需要知道

•学习者的自我概念

•学习者以前的经验

•准备学习

•学习方向

•学习动机

学习者需要知道

与少儿不同，成年人热衷于学习的目标。这意味着要知道“为什么”和“如何”的教学将是有益的。学习在现实世界中的适用性可以使**学习者对学习过程产生兴趣。

学习者的自我概念

这意味着学习者在学习过程中更加自我指导和独立。因此，**学习者不依赖于老师，他们是有纪律的。他们愿意参与学习和完成给定的任务。

学习者以前的经验

学习者拥有丰富的真实世界经验，这是学习的一个额外优势。关于社会的知识以及他们自己的错误、错误有助于他们理解课堂上的理论概念。

准备学习

由于成年人看到他们所学的东西与他们的社会生活或工作环境的相关性和适用性，他们比年轻的学习者做好了充分的学习准备。

学习方向

**学习是以需求和问题为导向的。这是从以学科为中心的学习转变。**的学习是在特定的环境中进行的，而这些环境通常是他们在工作环境中解决问题的模拟环境。

学习动机

对于成年人来说，参与学习过程的动机是内在的，而不是像少儿学生那样来自父母这样的外部来源。

什么是**学习原则(***** learning principles)

马尔科姆·诺尔斯（Malcolm Knowles）介绍的这些**学习原则将**教育学和教育学这两个关键的**和青年教育概念区分开来。

发表于 2021-06-27 02:09
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分类：教育

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