六年级科学展项目的构思可能是一个挑战。项目需要足够复杂和精细,以显示复杂的思维,但不要复杂到六年级学生无法执行的程度。这些是适合高年级或初级中学的主题和实验。
本节和下一节中的想法都被称为问题,因为这通常是学校要求六年级学生宣布他们的项目的方式,作为一个问题或假设,进行测试和回答。
本节中的项目往往比前一节中建议的项目稍微复杂一些。他们仍然适合六年级的科学展项目,但可能需要更多的步骤和/或时间来执行。
到六年级时,学生应该对科学方法的步骤有很好的理解。最好的科学博览会项目想法将是那些带有经过实验验证的假设的想法。然后,学生决定是接受还是拒绝假设并得出结论。这也是以图形和图表表示数据的良好等级。
家长和老师需要了解,六年级学生仍然需要帮助,帮助他们提出想法,特别是找到使用现成材料的想法,这些材料可以在规定的时间内完成。想出一个好主意的一个方法是环顾一下房子,找出六年级学生可能有疑问的话题。头脑风暴这些问题,并找到可以作为可测试的假设编写的问题。
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01 2004年 六年级数学目标 到六年级结束时,学生应该能够理解并进行以下活动。 理解均值、中位数和模式的概念。 了解比率和比例。 能够计算零售数学百分比问题,以便计算折扣、小费和利息。 了解圆周率,了解圆、...
你怎么知道是什么造就了一个伟大的科学博览会项目?以下是一些建议,以确保你有一个好的项目,基于什么科学公平的评委正在寻找你的项目。 原创:科学博览会的评委们正在寻找发明和创新。试着为你的科学展项目想出...