教育中充满了诸如全年教育、代金券和分组计划等理念，因此，对于管理者和教育者来说，在实施一个理念之前，审视其利弊是很重要的。一个流行的想法，区块计划的策略，可以帮助使过渡更容易和更有效。

与传统的上课日通常有六节50分钟的课不同，学校可能每周安排两节50分钟的传统课，六节50分钟的课，三节非传统课，四节课每节80分钟。许多学校使用的另一种集体计划称为4X4计划，学生每季度上四节课，而不是六节课。每一年的课程只开一学期。每学期只开一节课。

与传统的学校时间表相比，封锁时间表有其利弊。

块调度的优点

在分组排课中，老师白天看到的学生更少，因此他或她有能力花更多的时间与每个学生在一起。由于教学时间的延长，在一个课时内可以完成更长的合作学习活动。在科学课上有更多的时间用于实验室。学生在每一个上学日需要处理的信息也较少，但在一个学期或一个季度的课程中，他们可以更深入地钻研四个班级的课程，而不是六个班级。

由于班级数量的减少，学生在任何一天的家庭作业都会减少。教师能够在课堂上提供更多不同的教学，他可能会发现更容易处理残疾学生和不同的学习风格。计划期更长，使教育工作者可以花更多的时间备课和做教学所需的行政工作，如评分、联系家长和与其他老师会面。

块调度cons

在整体时间表中，教师通常每周只看学生四次，如周一、周二、周四和周五，这意味着学生在看不到老师的日子失去连续性。如果一个学生在集体课程表下错过了一天，那么与传统的50分钟课程表相比，他实际上错过了将近两天的时间。

无论计划多么周密，在很多天里，老师都可以有10到15分钟的额外时间，学生们通常在这段时间里开始他们的家庭作业。当所有这些时间在学期末加起来时，老师涵盖的信息和课程就更少了。

在4X4时间表中，教师必须在一个季度内涵盖所有要求的信息。例如，在一所普通高中的经济课上，如果该季度恰好在足球赛季期间，并且在返校节期间，老师可能会因为中断而损失宝贵的课堂时间。

在4X4时间表中，在分配的时间内覆盖进修课程所需的材料尤其困难。作为补偿，许多学校不得不延长美国历史课程，使其分为两部分，持续一整年，以便教师能够涵盖所有必需的材料。

分段教学模式下的教学策略

如果在适当的环境下，有合适的学生和准备充分的老师，分段排班会非常有用。然而，学校需要密切关注考试成绩和纪律问题，看看时间表是否有任何明显的影响。最后，重要的是要记住，好老师就是这样；不管他们的教学计划是什么，他们都会适应。

虽然集体授课时间比传统的上课时间长，但80分钟的授课可能会导致任何老师在几天的课程中声音嘶哑，并可能失去学生的注意力，从而导致学习减少。相反，教师应该使用辩论、小组讨论、角色扮演、模拟和其他合作学习活动等教学技巧，以整体计划的形式改变教学。

分段教学的其他策略包括：

• 利用霍华德·加德纳的多元智能，并利用不同的学习模式，如动觉、视觉或听觉。这可以帮助老师保持学生的兴趣和注意力。
• 手头有两到三节迷你课程，以填补任何额外的时间，以防课程计划不占用整个街区时间表。
• 充分利用分配给研究项目的时间，这些项目很难在较短的课时内完成。
• 复习上节课的材料。这一点在学生无法每天见到老师的分组计划中尤为重要。

在整体进度表中，教师不必在上课期间始终感到自己是注意力的中心。让学生独立学习并允许他们分组学习，对于这些较长的课堂时间来说是一个很好的策略。集体计划对教师来说是一件非常累人的事情，使用策略来管理教师的倦怠是很重要的，因为教育者是将集体计划结合在一起的粘合剂。