这些工作表为英语学习者提供了创建句子的基础。一旦学生进行了一些练习，他们应该能够自己生成连贯的句子。这些工作表可以打印出来并在课堂上使用。

什么构成一个好句子

一个好句子可以被认为是对以下部分或全部疑问词的回答：

• 谁
• 什么
• 为什么？
• 哪里
• 什么时候

看看回答这些问题所扮演的角色：

• 谁主题->执行/执行/将执行动作的人（也可以是事物）
• 什么动词->哪个动作
• 为什么？->原因->解释行动原因的短语
• 在哪里？->行动发生/发生/将发生的地点
• 什么时候？->时间->动作发生/发生/将发生的时间

重要的是要注意，每个句子必须至少包含谁和什么，但也可以包括为什么、何时和何地。在使用句子工作表时，要按照谁、什么、为什么、何时、何地的顺序进行操作——即使没有全部使用五个类别——你也总能写出一个完美的句子！

句子练习表-练习

练习1：斜体部分是否告诉读者“谁”做了某事、“他们做了什么”、“他们为什么做了”、“发生在哪里”或“何时发生”？

1. 我朋友昨天在购物中心买了一个钱包。
2. 詹妮弗在朋友来之前已经吃过晚饭了。
3. 警察把情况告诉了我们，以提醒我们提防窃贼。
4. 我决定参加下个月在丹佛举行的比赛。
5. 约翰和艾伦飞往波士顿会见他们的客户。
6. 苏珊上周在学校寻求帮助。

答案

1. when—“昨天”表示动作发生的时间
2. what—“吃过晚餐”表示做了什么
3. 为什么—“为了警告”给出了采取行动的原因
4. where—“丹佛”告诉我们事情将在哪里发生
5. 谁——‘约翰和艾伦’是谁做了什么
6. where—“在学校”告诉我们事情发生在哪里

练习2：按照who->what->why->where->when格式，提供适当的信息来填补这些句子中的空白。

1. _________________上周去波士顿接受采访。
2. 孩子们，因为他们昨天放假了。
3. 我的老板两周前给我写了一份备忘录。
4. 苏珊乘出租车准时上班。
5. _______________三天前决定请一天假。
6. 我下周休假时买了两本新书。
7. 我希望你明天能和我一起吃午饭。
8. 为了避开路上的狗，汽车停了下来。

可能的答案

1. 我的朋友/彼得/苏珊/等等-谁
2. 睡得很晚/在外面玩/玩得很开心/等等-什么
3. 职员/玛丽/彼得/等等-为什么
4. 昨天/两天前/上周/等等-什么时候
5. 我/我的同事/苏珊/等等-谁
6. 阅读/享受/娱乐/等等-为什么
7. 市中心/餐厅/餐厅/餐厅/等等-在哪里
8. 转向/加速/减速/等等-什么

练习3：从who和what中选取一个条目，并添加其他元素（按相同顺序）以创建格式良好的英语句子。并非所有的组合都有意义或语法正确。这也不是所有类别都需要的。

试着写下这五个类别并创建自己的句子工作表。请注意，本练习工作表中的所有动词都是过去时。您可以使用各种时态创建句子工作表。保持同样的顺序，你就会用这个练习创造出结构良好的句子。

谁

我的博士是一个商业人士，学校校长，加加詹尼弗？。。。

什么

跑开了吗？你打电话了吗？。。。

为什么？

在家里问几个问题一个小时？。。。

哪里

在芝加哥郊区海边的阿雷农工作？。。。

什么时候

两年前的最后一个星期六1987年的星期三昨天凌晨三点？。。。

可能的答案

• 我的狗星期三从我们家跑掉了。校长打电话问了一些问题。
• Lady Gaga在竞技场上演唱了一个小时。詹妮弗两年前在芝加哥要求加薪。
• 上周六，一位商务人士打电话问了一些工作上的问题。詹妮弗周三要求加薪。
• 昨天早上校长在学校问了一个小时的问题。