识别未知的化学混合物

化学的一个令人兴奋的方面是探索物质如何结合形成新的物质。虽然化学反应涉及变化,但作为物质基本组成部分的原子不会发生变化。他们只是以新的方式重组。学生可以探索如何利用化学反应来帮助识别化学反应的产物。使用科学方法可以帮助更好地了解正在发生的事情,而不是随机地将化学物质混合在一起。...

化学的一个令人兴奋的方面是探索物质如何结合形成新的物质。虽然化学反应涉及变化,但作为物质基本组成部分的原子不会发生变化。他们只是以新的方式重组。学生可以探索如何利用化学反应来帮助识别化学反应的产物。使用科学方法可以帮助更好地了解正在发生的事情,而不是随机地将化学物质混合在一起。

Got a plastic baggie? You can learn to identify unknown chemicals.

概述

学生将学习科学方法并探索化学反应。最初,该活动允许学生使用科学方法检查和识别一组(无毒)未知物质。一旦知道这些物质的特征,学生们就可以利用这些信息来推断这些材料的未知混合物。

所需时间:3小时或3个1小时的课程

年级:5-7

目标

运用科学的方法进行实践。了解如何记录观察结果并将信息应用于执行更复杂的任务。

材料

每组将需要:

  • 塑料杯
  • 放大镜
  • 4个塑料袋中的4种未知粉末:糖盐烘焙苏打玉米淀粉

对于整个班级:

  • 热源
  • 碘溶液

活动

提醒学生不要品尝未知物质。回顾科学方法的步骤。尽管未知粉末在外观上相似,但每种物质都具有使其区别于其他粉末的特性。解释学生如何运用感官检查粉末并记录其特性。让他们用视力(放大镜)、触觉和嗅觉检查每种粉末。观察结果应该写下来。学生可能被要求预测粉末的特性。引入热量、水、醋和碘。解释化学反应和化学变化的概念。

当反应物产生新的产物时,就会发生化学反应。反应迹象可能包括起泡、温度变化、颜色变化、烟雾或气味变化。您可能希望演示如何混合化学品、加热或添加指示剂。如果需要,使用标有体积测量值的容器向学生介绍记录科学调查中使用的量的重要性。学生可以将袋装食品中规定量的粉末放入杯中(例如,2勺),然后加入醋、水或指示剂。杯子和手在“实验”之间要清洗。用以下内容制作图表:

  • 每种粉末的外观是什么?
  • 当水加入到每种粉末中时会发生什么?
  • 在每种粉末中加入醋时会发生什么?
  • 所有粉末是否都产生相同的反应?
  • 当碘溶液加入到每种粉末中时会发生什么?
  • 你认为这是为什么?
  • 如果你预测了粉末的特性,你的预测正确吗?如果没有,它们有什么不同?
  • 神秘粉末A-D的真实身份是什么?
  • 你是如何确定正确答案的?现在,给学生们一种神秘粉末,它至少使用四种纯微妙成分中的两种。他们将使用他们在纯物质上使用的程序来测试这种混合物。此外,他们可能希望设计新的实验。评估可能会评估学生正确识别最终未知混合物的能力。团队合作、完成任务、提交数据或实验室报告、遵守指示和安全规则的能力可获得分数。

  • 发表于 2021-10-07 07:47
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  • 分类:化学

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