01

十

办公室工作人员的态度

当你进入学校时，首先向你打招呼的是办公室的工作人员。他们的行动为学校的其他人定下了基调。如果前台办公室邀请教师、家长和学生，那么学校领导重视客户服务。然而，如果办公室的工作人员不高兴和粗鲁，你应该质疑整个学校，包括校长，是否对学生、家长和老师有正确的态度。

要提防员工不易接近的学校。就像你做任何生意一样，找一所办公室工作人员友好、高效、乐于助人的学校。

02

十

校长的态度

在学校工作之前，你可能有机会与校长见面。他的态度对你和整个学校都非常重要。一个有效的校长应该是开放、鼓励和创新的。他在做决定时应该以学生为中心。校长还应赋予教师权力，同时为他们提供必要的支持和培训，使他们每年都能成长。

如果你在这样一所学校工作，那些从不在场或不愿意接受创新的校长将很难为之工作，从而导致不满的员工，包括你。

03

十

新老教师的混合体

新教师来到一所充满教学和创新热情的学校。许多人认为他们可以有所作为。同时，他们通常有很多关于课堂管理和学校系统运作的知识需要学习。相比之下，资深教师提供了多年的经验和对如何管理教室和完成学校事务的理解，但他们可能对创新持谨慎态度。老手和新手的混合可以激励你学习，帮助你成长为一名教师。

04

十

以学生为中心

为了真正有效，校长必须创建一个全体员工共享的核心价值体系。要做到这一点，她需要教师和员工的参与。每个核心价值观的共同主题应该是以学生为中心的教育观。当学校做出决定时，第一个想法应该始终是：“什么对学生最好？”当每个人都认同这一信念时，内讧就会减少，学校可以专注于教学业务。

05

十

互助计划

大多数学区在新教师的第一年为他们提供导师。一些学校有正式的辅导项目，而另一些学校则为新教师提供更为非正式的辅导。然而，每所学校都应该为新教师提供导师，无论新教师是刚从大学毕业还是来自其他学区。导师可以帮助新教师了解学校的文化，并在实地考察程序和购买课堂用品等不同领域了解学校的官僚机构。

06

十

部门政治保持在最低限度

一所学校几乎每个系都有自己的政治和戏剧课。例如，一个数学系的老师可能想要更多的权力，或者试图获得该系资源的更大份额。可能会有一个资历制度来选择下一年的课程或决定谁可以参加特定的会议。一所优质学校不会允许这种行为破坏教学的基本目标。

学校领导应明确每个部门的目标，并与部门负责人合作，创造一个将政治控制在最低限度的合作环境。

07

十

教师被授权并参与其中

当教师被授权在管理层的支持下做出决策时，信任度就会提高，从而允许更大的创新和更有效的教学。一个感觉自己被赋予权力并参与决策过程的教师会有更高的工作满意度，并且更愿意接受他可能不同意的决定。这同样是从校长和共同的核心价值观开始的，这些价值观与决定什么最适合学生有关。

如果一所学校不重视教师的意见，并且教师感到无能为力，那么就会导致心怀不满的教育工作者不愿在教学中投入那么多精力。如果你听到诸如“何必麻烦？”之类的短语，你就可以分辨出这种类型的学校

08

十

团队合作

即使在最好的学校，也会有不愿与他人分享的老师。他们将是那些早上到学校，把自己关在房间里，除了强制性会议之外不出来的人。如果学校的大多数教师都这样做，那就要避开。

寻找一所优质的学校，努力营造一种教师希望彼此分享的氛围。这应该是学校和系领导努力学习的榜样。奖励部门内和部门间共享的学校将看到课堂教学质量的大幅提高。

09

十

沟通是诚实和频繁的

优质学校的学校领导层为教师、教职员工、学生和家长提供关于所发生事情的频繁沟通。谣言和流言蜚语通常在学校里十分猖獗，学校管理者没有及时传达做出决定或即将做出改变的原因。学校领导应经常与员工沟通；校长和行政人员应采取开放政策，以便教师和工作人员在出现问题和关切时能够提出问题和关切。

10

十

家长参与

许多中学和高中并不强调家长的参与；他们应该这样做。学校的工作是让家长参与进来，帮助他们了解自己能做什么。学校让家长参与的越多，学生的行为和表现就会越好。许多家长想知道课堂上发生了什么，但却没有办法知道怎么做。

一所学校无论出于积极还是消极的原因都强调家长的联系，随着时间的推移，它会变得更加有效。谢天谢地，即使学校作为一个整体不强调这种参与，每一位教师都可以做到这一点。