本课程计划侧重于会话练习，鼓励英语学习者使用多种语言功能，如要求解释、抱怨、警告等。所使用的活动是速配这一流行实践的变体。在这个练习中，学生们互相“快速约会”，练习角色扮演，要求在每种情况下使用“块”或短语。这种类型的教学方法是基于词汇教学法或我们用来谈论特定情况的语言块。

速配课程计划

目的：练习多种语言功能

活动：快速约会角色扮演

级别：中级至高级

大纲：

• 在各种情况下要求特定的语言功能，问一些问题，如：如果你的老板拒绝给你加薪，你会怎么做？当别人称赞你时，你会如何反应？如果有人邀请你参加聚会，但你不想去，你会怎么说？
• 花点时间复习各种语言功能，如观点对比、不一致、含糊不清等。
• 把教室里的桌子布置好，这样学生们就可以很快地换座位了。指定一半学生保持就座，另一半学生每轮移动一把椅子。
• 给学生角色扮演表。为坐着的学生分配角色A或B，并为移动的学生分配剩余的角色。
• 开始第一个“速配”角色扮演。让学生角色扮演情境一分钟，然后说“停止”。
• 要求移动的学生切换到下一个伙伴。如果学生朝一个方向移动，这会有所帮助。例如，要求学生以顺时针方向旋转。
• 在下一轮中，要求学生转换角色，即坐着的学生现在扮演角色B，移动的学生扮演角色A。
• 继续完成十个角色扮演。
• 作为一个班级，讨论各种情况下使用的短语。记下黑板上有用的短语和表格，供学生在下一轮中使用。
• 让学生自己创作五到十个简短的角色扮演。
• 利用新的情景角色扮演来扮演另一轮速配角色扮演。

快速约会角色扮演示例

1. A：向店长投诉你的食物是凉的，不能吃。B：回应投诉，解释顾客买的菜应该是凉的，而不是热的。
2. A:邀请你的伴侣下周末参加一个聚会，并坚持让他/她参加。B:尽量友好地说“不”。含糊其辞地为不能来找借口。
3. 你一直很难找到工作。向你的伴侣寻求帮助。B：耐心倾听，并根据你对伴侣的技能和经验提出的问题提出建议。
4. A:陈述你对全球化好处的看法。B:坚决反对你的合作伙伴，指出全球化带来的各种问题。
5. 你的孩子周二晚上午夜后回家。要求解释。B：道歉，但解释一下为什么你必须在外面呆这么晚。
6. A:解释一下你在寻找“美食”餐馆时遇到的困难。B:解释一下“美食”餐馆已经关门了。找出你的伴侣喜欢什么类型的食物，并根据他/她的反应提出建议。
7. A:和你的伴侣一起决定周六的计划。B:不同意你伴侣的大部分建议，并用你自己的建议来反驳。
8. 答：询问一个重要政治事件的信息。即使你的伴侣不确定，也要不断地问问题。B：你对政治一无所知。然而，你的伴侣坚持你的观点。做出有根据的猜测。
9. 你的搭档刚走进你的电子商店。就他/她能买什么提出建议。​你想在电子商店买点东西。
10. 请你的伴侣出去约会。B：友好地说“不”。尽量不要伤害他/她的感情。