如何我创建明喻教案？(i create simile lesson plans?)
要创建明细的教案，你通常应该考虑如何将明喻课的内容融入整个单元中，并尝试将明喻概念与你在课堂上阅读的作品联系起来。介绍明喻最简单的方法之一是使用包含明喻的诗歌，因为这可能是一篇很短的作品，很容易阅读并开始上课。不过，你也应该设法强化明喻的概念，因此你可以在阅读包含明喻的较长阅读选集之前先介绍本课。你也可以很容易地把明喻和隐喻结合在一起，所以你应该考虑比喻的教训，也包括隐喻。
明喻教案通常是在语言艺术课上制定的，可能是文学或诗歌装置更大单元的一部分。明喻的使用是如此的多样化和强大，然而，他们往往应该得到自己的教训，以加强他们的使用和学生的理解。你应该考虑的第一件事就是你要如何向学生介绍明喻。你应该考虑用一首包含强烈明喻的短诗来立即吸引学生的注意力，并给他们一些比完整故事小的东西。。
然而，一旦你向你的学生介绍了明喻，那么你应该让他们实际使用它们。你可以让你的学生写一首短诗，甚至是几行散文，其中包括比喻。如果你的一些学生对这种开放式作业有困难，那么你可以设计更具针对性的明喻教案。你可以创建一个工作表，设置一个明喻，让学生完成它们。有几行以“她跑得和……一样快”或“猫安静得像……一样”开头的句子可以让你的学生有机会以简单的方式使用明喻。。
你也应该尝试在单元中展示明喻教案，以继续强化明喻的概念。如果你知道为某个晚上指定的阅读会包含明喻，例如在单元中阅读的某本书的特定章节，那么你应该在阅读前一天上明喻课。然后，你可以鼓励或要求学生从当晚的阅读中找到一个或多个明喻，以便第二天在课堂上使用。这可以确保你的学生有另一个阅读的理由，并且可以让你快速检查他们是否正在阅读指定的内容。。
当你在设计你的明细教案时，你也可以考虑把隐喻和明喻结合在一起。它们是如此紧密地联系在一起的想法，它可以帮助你的学生在一个单一的环境中理解它们。如果你的学生很难记住哪种短语是明喻，哪种是隐喻，你应该使用某种类型的记忆装置或其他方法来帮助他们记住。例如，你可以告诉他们“明喻只是相似，所以它使用like或as”，而隐喻是直接的。。
- 发表于 2022-01-16 15:03
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- 分类：人文
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