第1部分第1/3部分：识别学龄前儿童（3-6岁）的阅读障碍

1. 1注意说话和听力方面的困难。阅读障碍的特点是解码和处理语言方面的问题，因此症状会出现在阅读以外的领域。一个或两个症状并不一定表明诵读困难，但如果你的孩子有很多这样的症状，你可能想和你孩子的儿科医生谈谈。语言延迟（尽管这可能有许多其他原因）。如果你担心孩子的语言发育，请咨询儿科医生。单词发音困难，包括字母转换，例如“mawn lower”而不是“割草机”很难将单词分解成声音，反之亦然，即在说话时将声音混合成单词的能力。把单词押韵在一起有困难。

2. 2寻找学习困难。由于诵读困难儿童在语音处理（声音操纵）和快速视觉语言反应方面有困难，他们在基础学习中可能会表现出一些困难，包括：词汇积累缓慢。通常诵读困难的学龄前儿童只会说少量单词。缓慢回忆声音、字母、颜色和数字。诵读困难的儿童甚至在说出他们熟悉的东西时也可能很慢。难以辨认自己的名字。难以押韵或背诵童谣。很难记住内容，即使是最喜欢的视频。请注意，在学龄前儿童中，书写错误并不一定意味着阅读障碍。许多幼儿园和一年级学生在学习写字时，会把字母和数字颠倒过来。然而，这可能是大一点的孩子有诵读困难的迹象，如果书写中字母和数字的颠倒仍然存在，你的孩子应该接受诵读困难测试。

3. 3.寻找身体上的困难。由于诵读困难包括空间组织和精细运动控制方面的问题，它也可能在幼儿中有身体表现，包括：发展精细运动技能的缓慢，例如拿铅笔、书、使用按钮和拉链，或刷牙。从右到左很难分辨。难以适应音乐的节奏。

4. 4.与孩子的儿科医生交谈。如果你担心你的孩子可能患有诵读困难症，最好咨询孩子的主治医生。早期诊断对于帮助儿童有效应对诵读困难至关重要。专业人士有一系列测试，可以测试和诊断5岁以下儿童的阅读障碍。

第2部分第2部分，共3部分：识别学龄儿童（6-18岁）的阅读障碍

1. 1注意阅读困难。当儿童和年轻人在学习阅读或持续阅读方面落后于同龄人时，他们通常首先认识到阅读障碍。这是阅读障碍的主要指标。阅读问题可能包括：学习字母和声音之间的联系有延迟。诸如“at”和“to”或“does”和“goes”等小词的混淆。一致的阅读、拼写和书写错误，即使在显示正确的表格后也是如此。常见错误包括字母颠倒（例如，“d”代表“b”）；单词倒转（例如，“tip”代表“pit”）；倒置（例如，“m”代表“w”，而“u”代表“n”）；换位（例如，“feel”和“left”）；替换（例如，“房子”和“家”）。需要多次阅读短文才能理解它。理解适龄概念有困难。记笔记和预测故事或序列中接下来会发生什么的困难。

2. 2注意听觉（听力）和言语问题。诵读困难的根本原因是语音处理的问题，即看或听单词的能力，将其分解成离散的声音，然后将每个声音与组成单词的字母联系起来。尽管这让阅读变得特别困难，但它也经常影响儿童清晰正确地听和说的能力。迹象包括：理解快速指令或回忆指令序列的问题。很难记住听到了什么。很难把想法用语言表达出来。孩子也可能会断断续续地说句子，留下不完整的句子。错字：用错误的词或类似的词来代替孩子的意思。押韵和理解困难。

3. 3注意身体症状。由于诵读困难症包括空间组织问题，诵读困难儿童也可能难以掌握运动技能。运动技能问题的常见症状包括：书写或抄写困难。他们的笔迹也可能难以辨认。经常混淆左右、上下。

4. 4寻找情绪或行为迹象。患有诵读困难症的儿童经常在学校里挣扎，尤其是当他们看到同龄人相对轻松地阅读和写作时。因此，这些孩子可能会觉得自己不够聪明，或者觉得自己在某些方面失败了。有许多情绪和行为迹象可能表明你的孩子缺乏对阅读障碍的诊断和治疗：孩子表现出低自尊。孩子变得孤僻或抑郁，对社交或与朋友在一起不感兴趣。这孩子感到焦虑。一些专家认为焦虑是诵读困难儿童表现出的最常见的情感症状。孩子表现出极度的沮丧，这通常表现为愤怒。孩子也可能表现出令人不安的行为，包括“表演”，以便将注意力从学习困难中转移开。孩子可能很难集中注意力，看起来“兴奋”或“白日梦者”

5. 5注意躲避机制。患有诵读困难症的儿童和年轻人可能会故意避免在同龄人、老师和家长面前以公共身份阅读、写作或讲话。请注意，年龄较大的儿童尤其经常使用应对或回避策略。组织不善甚至懒惰可能是避免阅读障碍相关困难的一种方法。儿童和年轻人可能会假装生病，以避免大声朗读或公开演讲，以免尴尬。他们也可能会拖延阅读和写作作业，以便尽可能长时间地推迟他们的努力。

6. 6与孩子的老师和医生交谈。如果您认为您的孩子可能因上述任何迹象而患有诵读困难症，那么您必须咨询那些对您的孩子也有投资的人，比如他的老师和初级保健医生。这些人可以帮助你找到合适的心理专家，这样你的孩子就可以接受正式的测试。早期诊断对帮助儿童学习应对诵读困难很重要。阅读障碍儿童的需求得不到满足，可能会给这些儿童的晚年生活带来可怕的后果。研究表明，超过三分之一的诵读困难学生从高中辍学，这占所有高中辍学学生的四分之一以上。没有一种测试可以诊断阅读障碍。标准测试组包括多达16项独立评估。他们检查阅读过程的各个方面，看看困难在哪里发生，根据智力比较阅读水平和阅读潜力，并测试学生如何最舒适地吸收和再现信息（听觉、视觉或动态）。测试通常是通过孩子的学校进行的，但要获得更多帮助，你可以在这里找到各州的诵读困难症中心和专业人士名单。

第三部分：成人阅读障碍的识别

1. 1寻找与阅读和写作相关的问题。长期患有诵读困难症的成年人经常与儿童一样面临许多同样的问题。成年人阅读和写作困难的常见症状包括：阅读速度慢，且有许多不准确之处。拼写很差。诵读困难者也可能在一篇文章中以多种方式拼写同一个单词。词汇量不足。计划和组织困难，包括概述和总结信息。记忆力差，阅读后难以储存信息。

2. 2寻找应对策略。许多成年人会制定应对策略来弥补他们的阅读障碍。这些策略包括：避免阅读和写作。依靠别人拼写。拖延阅读和写作任务。依靠记忆而不是阅读。

3. 3注意一些高于平均水平的技能。尽管诵读困难症患者可能有阅读困难，但这并不表明他们缺乏智力。事实上，诵读困难症患者通常具有出色的“人际交往能力”，并且在阅读他人时非常直观和有效。他们也往往有很强的空间思维能力，可能在需要这些技能的领域工作，如工程和建筑。

4. 4Get测试。一旦被认定为诵读困难症，成年人可以学习策略，成为更有效的读者和作家；这反过来可能会增加他们的自尊心。与医学专业人士交谈，寻找专业人士（通常是心理学家）进行适当的测试。

• 许多诵读困难症患者在各个领域都取得了惊人的成功。托马斯·爱迪生、阿尔伯特·爱因斯坦、乔治·华盛顿、查尔斯·施瓦布、安德鲁·杰克逊和亚历山大·格雷厄姆·贝尔是诵读困难症政治家、商人、军事领袖和科学家中最优秀的，对世界做出了巨大贡献。此外，史蒂文·斯皮尔伯格、奥兰多·布鲁姆、杰·雷诺、汤米·希尔菲格、莱昂纳多·达芬奇和安塞尔·亚当斯都是患有诵读困难症的著名艺人、艺术家或设计师。
• 如果你或你关心的人患有诵读困难症，有治疗方法，成功的未来是很有可能的。