诵读困难(dyslexia)和书写困难(dysgraphia)的区别

诵读困难和书写困难是大脑皮层高级中枢受损引起的两种疾病。然而，阅读障碍和书写障碍的关键区别在于，阅读障碍是一种阅读障碍，而书写障碍是一种写作障碍。阅读障碍是一种学习障碍，其特点是智力正常，但阅读困难。书写困难症的特点是笔迹受损，缺乏连贯性。两种情况可能同时发生。

什么是诵读困难(dyslexia)？

阅读障碍是一种学习障碍，其特点是智力正常，但阅读困难。在儿童早期，与阅读障碍诊断相关的症状包括迟发性语言障碍、左右方向障碍等。众所周知，阅读障碍和注意缺陷多动障碍（ADHD）通常相互关联。学龄期阅读障碍儿童可能表现出识别或生成押韵词或计算单词中音节数的困难迹象。命名物体的困难也见于诵读困难。如果这个问题持续到成年，可能伴随着总结、记忆、阅读或学习外语的困难。**阅读障碍者比非阅读障碍者阅读速度更慢，在拼写测试中表现更差。这种紊乱会对教育绩效产生显著的负面影响。突发性阅读障碍可发生在急性大脑皮质损伤，如中风。

什么是书写困难(dysgraphia)？

书写困难症的特点是笔迹受损，缺乏连贯性。书写困难的症状常常被误诊为学生缺乏学习动机。为了诊断书写困难，一个人必须有以下几种症状。

• 写短文时手指抽筋
• 奇数字母
• 过度删除的使用
• 大小写字母混合
• 字母的形式和大小不一致，或未完成的字母
• 错用纸张上的线条和页边空白
• 复印速度低
• 写作时不注意细节
• 经常需要言语暗示
• 在写作中大量使用视觉
• 书写不清晰
• 很难把想法翻译成文字，有时会完全用错词

Diagnosis of this disorder needs careful asses**ent and, this should be differentiated from other conditi*** such as cerebral structural pathologies. Dysgraphia may cause a lot of emotional traumas and may result in impaired self-esteem, lowered self-efficacy, anxiety, and depression. Early diagnosis and careful attention by a pediatric neurologist can minimize some of the issues.

诵读困难(dyslexia)和书写困难(dysgraphia)的区别

阅读困难和书写困难的定义

阅读障碍：阅读障碍是一种尽管智力正常的阅读障碍。

书写困难：书写困难是由于缺乏连贯性而导致的书写障碍。

阅读障碍和书写困难的特点

原因：

阅读障碍：阅读障碍是由阅读所需的大脑皮层互联区域的问题引起的。（视觉、声带、现有记忆的协调。）

书写困难：书写困难是由于书写所需的大脑皮层互联区域的问题引起的。（视觉、现有记忆、手部肌肉的协调）

相关问题：

诵读困难症：阅读困难的儿童较少受到干扰，能够应付日常的功能。

书写困难：书写困难的儿童由于缺陷而受到干扰，最终会出现焦虑和抑郁。因此，可能需要儿童精神病医生的注意。

治疗：

阅读障碍：在字母书写系统中使用阅读障碍干预，目的是提高儿童对字母和声音之间对应关系的意识，并将其与阅读联系起来，可能是有效的。