如何确定您的孩子是否患有诵读困难症(identify whether your child has dyslexia)

阅读障碍是所有阅读障碍中最常见的。许多家长注意到学龄前儿童的学习障碍。一些孩子很难识别或创造押韵，学习abc，或者识别组成他们名字的字母组合。对于被诊断为初中或初中以上的儿童，父母可能会描述伴随学业失败而出现的情绪或行为问题。如果这些问题听起来你很熟悉，那么你可能是一个患有诵读困难症的孩子的父母。虽然这是一种终身无法治愈的疾病，但有一些方法可以帮助患有诵读困难症的儿童学会克服诵读困难症的挑战，并继...

第1部分第1部分，共3部分：学习诵读困难症及其诊断的重要性

1注意你的孩子在努力完成阅读作业。例如，一组家长意识到，当他们的儿子无法完成一个简短的幼儿园家庭作业时，他有阅读问题：给父母读一系列押韵单词。按照老师的指示，下面是练习的过程：家长：这张单子上的所有单词都与at押韵。说在。孩子：在。父：列表中的第一个单词是bat；bat与at押韵。说吧，蝙蝠。孩子：在，蝙蝠。家长（移动手指触摸每个单词）：下一步是什么？在，蝙蝠…（触摸猫）。孩子：摇篮。家长：不，它需要押韵……at，bat，c-孩子：蛋糕。家长（感到沮丧）：你需要集中精力！At，bat，CAT。试探一下：c-a-t。孩子：c-a-t。父母。接下来会发生什么？At，蝙蝠，猫，f-孩子：朋友。不用说，他们从来没有到过帽子、垫子、pat、rat、sat或vat。

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2了解诵读困难者的大脑是如何工作的。虽然诵读困难症的典型关联是一个人向后“看”字母和数字，但实际发生的情况更为严重，与大脑的工作方式有关。患有诵读困难症的儿童在“语音解码”中苦苦挣扎，这是一个将单词分解并组合在一起的过程，将它们分割成各自的声音，同时将这些声音与代表它们的字母联系起来。由于他们的大脑来回翻译字母和声音的方式，患有诵读困难症的儿童往往阅读速度较慢（不太流利），犯更多错误（不太准确）。例如，一个正在看书的小男孩看到单词dog，但一眼就认不出来。他试着把它听出来，把它拆开，把字母翻译成它们的声音（dog=d-o-g）。与此同时，一个写故事的小女孩想拼写单词dog。她慢慢地说这个词，然后试着把声音翻译成字母（d-o-g=狗）。如果这些孩子没有阅读障碍，那么他们很可能都会成功。但是，如果他们患有诵读困难症，从声音到字母或从字母到声音的翻译过程并不顺利，狗可能会成为上帝。

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3了解阅读障碍不是智力或努力的问题。可悲的是，许多人认为患有诵读困难症的儿童之所以不能阅读，是因为他们不够聪明或不够努力，但科学家比较了大脑模式，报告称，无论儿童智商高低，这些问题都会发生。诵读困难不是智力低下或不努力的表现。这只是一些大脑运作方式的不同。家长和教育工作者需要对患有诵读困难症的学生极其耐心。不耐烦、沮丧或给学生分配远远超出其能力的作业都会导致学生放弃学业。处理这些信息很难，没有支持或鼓励会让情况变得更糟。

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4学习心理学家如何诊断诵读困难症。心理学家使用《精神障碍诊断和统计手册》来诊断心理障碍。本手册将诵读困难描述为一种神经发育障碍，其中一个人有编码困难。这个人很难弄清楚单词拼写和发音之间的关系。诵读困难者在将书面字母与声音匹配上存在问题（语音意识问题）。简而言之，诵读困难症是一种阅读障碍，不能用低智商、缺乏教育或视力问题来解释。这与他们有多聪明或是否足够努力无关。

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5了解谁最有可能患有诵读困难症。新的研究表明，诵读困难症是一种遗传性疾病。如果在家庭中发生，孩子患诵读困难症的风险更高。如果孩子有其他与语言有关的问题，比如语言迟缓，那么患诵读困难症的风险就会增加。诵读困难通常发生在幼儿身上，但如果大脑受伤，也可能发生诵读困难。诵读困难症其实很常见。统计数据显示，10%的学龄儿童已被确认患有诵读困难症，但据信还有10%的儿童尚未被诊断。男孩和女孩出现诵读困难的比例相同，而左撇子被认定为诵读困难者的比例较高。

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6认识到诊断诵读困难症的重要性。如果在年轻时不被发现，未经治疗的诵读困难症可能会产生严重后果。许多诵读困难者成为少年犯（85%的美国少年犯患有阅读障碍）、高中辍学者（三分之一的诵读困难学生）、功能性文盲成年人（10%的美国人）或大学辍学者（只有2%的诵读困难大学生毕业）。幸运的是，人们越来越善于发现和诊断诵读困难症。

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第2部分第2部分，共3部分：寻找诵读困难症的迹象

1注意阅读和写作的困难。注意你年幼的孩子可能遇到的阅读困难，即使老师认为这没什么好担心的。你可能会注意到你的孩子在学习阅读时比他的同龄人更加挣扎。诵读困难也会影响运动协调，影响书写清晰的能力。凌乱的笔迹可能是诵读困难的征兆。由于学业是以阅读和写作为基础的，你的孩子可能在他的许多或所有课程中都有问题。即使在实践课上，学生也有特定于主题的词汇，但诵读困难症使他们很难快速回忆单词，因为负责将声音与符号（如字母或数字）匹配的大脑部分与图片与声音匹配的位置相同。（想象一下，你看着一只鸭子，脑子里听不到“嘎嘎”的声音！）

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2观察孩子行为的变化。你的孩子可能会因为阅读困难而变得焦虑和沮丧。如果你的孩子在课堂上表现不好，学校可能会将学业失败归咎于行为不端，而不是认识到学习障碍是所有问题的根源。这种混淆妨碍了识别和治疗问题的原因，即诵读困难症，它会使问题变得更糟。阅读障碍儿童在学业上越落后，你的孩子就越有可能感到沮丧、焦虑和自卑，任何这些都会导致抑郁。

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3注意孩子的自尊和情绪。你可能会注意到你的孩子讨厌学校，认为自己很笨，或者说自己很笨。他的同学可能也会这样做，导致社交问题。你的孩子可能因为学业落后的压力和焦虑而讨厌上学。焦虑是诵读困难儿童的第一情绪。低自尊和高挫折感通常会导致愤怒。一项针对7岁阅读障碍儿童的长寿研究表明，尽管他们的残疾得到了支持，但到11岁时，他们的行为和情绪问题比其他儿童严重得多。

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4观察有无共同症状的疾病。诵读困难症可能很难诊断，因为它与其他疾病有共同的特征。患有诵读困难症的儿童学习速度较慢，难以集中注意力，可能难以组织自己和空间。患有以下疾病的儿童也是如此：注意力缺陷多动障碍（A.D.H.D.）、自闭症数学障碍、发展协调障碍、视力问题（例如，当儿童的眼睛无法相互跟踪或聚焦时）视力治疗师声称，许多儿童在确实存在眼基问题时被误诊为诵读困难症。

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5认识到你孩子的独特性。一个孩子的诵读困难症与另一个孩子的诵读困难症完全不同。这种无序在其影响的领域中以各种方式和程度表现出来。这是一种高度个人化的疾病，使诊断困难。你可能会注意到，当别人跟你的孩子说话时，他很难理解。或者，他可能难以组织和表达自己的想法和想法。然而，心理学家可以在五岁时就成功地诊断出诵读困难症。

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第三部分第三部分，共三部分：如果你认为你的孩子患有诵读困难症，知道该怎么办

1在线筛查问卷。有几个免费的在线阅读障碍筛查问卷。让你的孩子参加测试，看看他们是否同意诵读困难可能是孩子阅读困难的核心。

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2与专家会面。如果你的孩子可能患有诵读困难症，将结果交给心理学家或学校顾问等专家，他们可以指导你进行专业诊断。如果您的孩子就读的私立学校没有专家，请咨询当地公立学校。他们经常被要求为所在地区的所有儿童提供服务，甚至是那些没有上公立学校的儿童。

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3与心理健康提供者会面。这些专业人士有助于处理阅读障碍患者的愤怒、焦虑、抑郁和行为问题。对于那些可能被诵读困难儿童的需求压得喘不过气来的父母来说，他们也是宝贵的支持。通过电话簿、当地卫生部门或与孩子的儿科医生或学校顾问交谈，寻找心理健康提供者。您还可以查看国际诵读困难症协会（1-800-ABC-D123）或Learning Ally（1-800-221-4792）等组织的资源，该协会为诵读困难儿童的家长提供帮助，也可以查看Learning Ally（1-800-221-4792）的资源，Learning Ally为从幼儿园到大学以及专业领域的诵读困难儿童读者提供有声读物。

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4了解孩子的教育选择。由于诵读困难是由大脑处理信息的方式引起的，所以它无法改变或“治愈”但是，有一些方法可以教诵读困难儿童语音，使他们的大脑了解声音和字母相互关系的基本原理。这让他们在学习阅读时更加成功。一旦老师知道教室里有一个诵读困难的孩子，就可以定制各种教学策略来支持孩子的学习需求。

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5了解情绪调整。一旦您孩子的老师意识到您的孩子患有诵读困难症，老师可以做出调整，以支持您孩子的情感需求。例如，你的孩子不会被安排在现场进行有挑战性的阅读，这会造成巨大的压力和焦虑。这可以防止同学取笑。相反，老师可以积极寻找展示孩子优势的方法。这样，你的孩子既能获得成功，也能得到同龄人的赞扬，从而增强积极的自尊。

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如果您或您的孩子开始对这种阅读障碍感到不知所措，请访问https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_people_with_dyslexia回顾一份非常著名的作家、科学家、政治家、发明家、运动员、艺人以及其他尽管患有诵读困难症但仍在各自领域中取得了卓越成就的人的名单。你可能会感到惊讶，也会受到极大的鼓励。
即使是像中国这样的非字母书写语言的文化也有人患有诵读困难症。诵读困难者的大脑在翻译声音和代表这些声音的符号方面的工作方式不同。