連想学習と認知学習は、どちらも学習プロセスに関連するものですが、この2つの学習スタイルには重要な違いがあります。連想学習は、新しい刺激に行動を関連付ける学習方法と定義することができます。しかし、認知的学習は、個人が情報を獲得し、処理する学習過程と定義することができます。この2つの学習スタイルの決定的な違いとは...。
アソシエイトと認知学習の違い
連想学習と認知学習は、どちらも学習プロセスに関連するものですが、この2つの学習スタイルには重要な違いがあります。連想学習とは、行動が新しい**と結びついている学習方法と定義することができる。しかし、認知的学習は、個人が情報を獲得し、処理する学習過程と定義することができます。これが、この2つの学習スタイルの決定的な違いです。
連想学習は何ですか？
連想学習は、行動が新しい**と結びついている学習方法と定義することができます。私たちの思考や経験は相互に関連しており、切り離して想起することはできないという事実を強調しているのです。心理学者は、ほとんどの場合、私たちの学習は相互に関連した経験であると指摘しています。彼らによると、連想学習は2種類の条件付け効果によって行われる。それらは
- 古典的条件付け
- オペラント条件付け
"条件反射 "という言葉は、行動学の観点から心理学に導入されました。パブロフ、スキナー、ワトソンなどの心理学者は、人間の行動が心理学の重要な特徴であることを強調した。条件反射の理論によれば、新しい**周囲の環境の助けを借りて、どのように行動を変化させたり、新しい行動を作り出したりすることができるかを示しました。連想学習では、このような考え方を追及しています。
イワン・パブロフは、古典的条件付けによって、犬やベルを使うことで生物にまったく関係のない**反応を起こさせることを示した。通常、犬は食べ物を見るとヨダレを垂らしますが、**の音では垂らしません。パブロフは実験を通して、条件付き**が条件付き反応を生み出すことを明らかにした。
スキナーはオペラント条件付けの実験で、新しい行動を訓練するために報酬と罰をどのように使うことができるかを示しました。したがって、このペア学習行動を検証するために、新しい**を使用することができる。
認知学習は何ですか？
認知的学習とは、個人が情報を獲得し、処理する学習過程と定義することができる。連想学習と認知学習の大きな違いは、行動や外界**を中心とした連想学習とは異なり、人間の認知を中心とした認知学習である点です。
認知学習理論によれば、人は意識的・無意識的に物事を学ぶとされています。意識的に学習する場合、個人は新しい情報を学習し、記憶しようとする。無意識の学習の場合、これは自然に起こります。
認知理論に関しては、大きく分けて2つのタイプがある。
- 社会的認知理論
- 認知行動理論
社会的認知理論によれば、個人的要因、環境的要因、行動的要因のすべてが学習に影響を及ぼすとされています。一方、アーロン・ベックの認知行動論では、認知が個人の行動を決定することを指摘している。
アソシエイトと認知学習の違い
連想学習と認知学習の定義。
連想学習：連想学習は、行動が新しい＊＊と結びついている学習スタイルと定義できる。
認知的学習：認知的学習とは、個人が情報を獲得し、処理する学習過程と定義することができる。
連想学習と認知学習の特徴。
集中する。
連想学習：新しい**の影響に焦点を当てる。
認知学習：精神的なプロセスに焦点を当てる。
タイプです。
連想学習：古典的条件付けとオペラント条件付けは連想学習の一種と考えることができる。
認知学習：社会的認知理論と認知行動理論が、認知学習と学習過程に含まれるさまざまな変数を説明する理論です。
画像提供
1."Dog clicker training" by Elf at the English language Wikipedia.[CC BY-SA 3.0] via Comm***
