创意vs秒。504

家庭中有残疾儿童的父母可能听说过以IDEA和504节的名义开展的特殊教育项目。这两个项目在目的或规定、提供的服务、残疾定义和评估要求方面有不同的特点。

作为一部关于公民权利的法律。504旨在阻止公共机构中的歧视。这一想法还有另一个目的，即确保公共机构能够为至少属于法律规定的重点类别之一的残疾学生提供FAPE或免费适当的公共教育。

第二，证券交易委员会。504更侧重于使学校自身适应这些残疾学习者的存在。因此，学校应该能够为残疾学生提供最适当的教育或住宿。在任何方面，他们都没有被要求给予比他们给予普通学生更多的东西。另一方面，IDEA的服务是围绕残疾学习者的特定需求开发的。这个IEP，或个性化教育计划，是通过首先评估学习者当前的需求来完成的。甚至还有一些额外的特殊的IEP讨论做给学习者。最后，IDEA下的教育服务包括治疗和其他无法立即提供给正常学习者的教学模式。

此外，第。504在定义“残疾”一词时范围更广。因此，任何患有严重影响其生活功能的精神或身体残疾的学生都可以在Sec注册。患有多动症、PTB、艾滋病和抽动秽语综合征等的患者有资格接受Sec治疗。504.相比之下，IDEA更为具体，因为它只涵盖了13种特定的预先诊断条件下的残疾学生。然而，美国的一些州制定了自己的一套标准。但是，首先必须得到教育部的正式同意。

虽然两个都是秒。504和IDEA需要评估来确定服务资格，后者的评估比Sec更全面或更广泛。504的评估。这很可能是由于IDEA计划中学习者个性化需求的复杂性。这与Sec中所做的简单计算有很大不同。504中，它可以像管理成就评估和合格医生的临床诊断一样简单。

总结：

1.5秒。504旨在控制或制止公共机构对残疾学生的歧视，同时IDEA为这些学生创建了一种特殊类型的教育（FAPE）。504只适用于残疾学习者，而不是服务理念中的个性化服务，并给予正常学习者没有的额外治疗。504对“残疾”有更广泛的定义，而不是IDEA的有限纳入标准。504的评价比IDEA中的评价简单。