中古英语是对古法语estudie（thing）和estudier（action word）的缩写而成的一种附属语言，词汇研究是从中古英语发展到现代英语的。Estudio来自拉丁语单词studium，它意味着一个人的精力，例如，一种需要一个人在一项富有成效的事业（例如，细致的应用）中运用大脑的努力。

再者，read这个词是从日耳曼语来源的古英语rǣdan确定为现在的英语的；与荷兰语raden和德语raten“提示，猜测”一致。最好是暗示“猜测”和“破译”（例如，一个问题或梦）。

研究(studying) vs. 阅读(reading)

学习和阅读的区别在于，学习意味着专注，给时间去完成或探索任何事情，而阅读意味着理解和处理任何事物的意义。学习和阅读是完成学业的两个独特的过程。从本质上讲，阅读大量的阅读材料并不能增加学科知识的价值，尤其是在考试前一天晚上。学习意味着你必须有一大堆明确的学习目标。

研究更具动态性，总的来说，推断一些最终目标是首要关注的问题——不管它是主导一门语言、特定数量的现实还是一般数据。有疑问的时候学习更有活力。工具，例如荧光笔或便笺，可能会以某种方式包含或记笔记。

阅读是一项不受影响的运动。你接收了一部分数据。然而，你并不担心你留在桌上的东西。你这样做，在很大程度上是为了快乐，或者是为了生意，但是你并没有真正把考试、认证等最终目标作为首要考虑。

学习与阅读对照表

什么是研究(studying)？

学习被认为是一种互动，在这种互动中，个人必须全力以赴地投入自己的时间，并完全理解其中的实质。而阅读又是一个循环往复的过程，即公正的安排和对事物重要性的追踪。

学习几乎可以与学习相媲美。在学习中，个人需要完全理解物质的概念。通过这种方式，一个学习的个体可以在更长的时间内回忆起这个想法，而从那时起，为了回忆这个想法，一个个体被依赖于将他/她的机会完全投入到物质中。它有助于克服任何科目的麻烦科目，因为互动包括检查和理解的重要思想。

它是一个人所接受的一种互动，在这种互动中，完全理解和掌握一个特定的想法需要花费大量的时间。学习很像学习。通过沉思，一个人处于一种优越的状态，可以回忆起一个更为冗长的术语的想法。此外，学习还包括研究和对学科内部各种观点的仔细理解。

学习需要心理在获取信息和获得东西时有效地联系。学习意味着：

1. 细读细读，尤指以学习为目的
2. 用心分析微妙之处。
3. 包括考虑和反思的行动。

什么是阅读(reading)？

阅读是一个人或一个人为了获取数据而自己做的事情。它包括掌握和追踪一个不被视为主要努力的想法的重要性。在阅读中，需要个人的支持来理解这个想法。阅读周期需要不断的练习、进步和完善。除了这些能力，它同样需要创造性和基本的调查。在整个理解周期中，内容安排是有效合理的和多方面的。

它是一个循环，通过一个主题内提供的主题，以获取数据。阅读需要人的投入才能完全理解这些思想。一个阅读周期包括实践，进步，适当的完善与想象力和基本的调查能力相匹配。通过一个理解循环，文本设计是清晰和合理的。阅读最好与专注于对主题有一个更好的认同和概念化相匹配。

有人可能会说，阅读就是分析和破译字母、图像。在众多定义中，涉及：

1. “特别是通过视觉或接触”来接受或整理信件、图像等
2. 把印刷的或正在写的字清楚地表达出来。
3. 适应或过滤理解材料（如书籍）的内容。
4. 检查错误（编辑）。
5. 破译某物的重要性或意义。

学习和阅读的主要区别

1. 学习是一个人所接受的一种互动，在这种互动中，完全理解和掌握一个特定的想法需要全力以赴的时间。阅读是通过所提供的主题内部的一个点来获取数据的一种交互作用。
2. 与考试相比，阅读需要更少的投入和时间。学习需要更多的努力。
3. 学习基础作业包括探索和学习。与阅读相关的作业包括仔细阅读文章和理解想法。沉思是更多的差事，包括。
4. 在学习中，回忆是最基本的。在阅读中，回忆可能不是最基本的，而理解更为关键。
5. 学习是在试图理解复杂的主题或主题时接受的。阅读对于不那么难以捉摸的主题来说是合理的，而到目前为止人们已经熟悉了这些主题。

结论

阅读和学习在某种程度上是相对的。然而，他们两个填补了明显的需要。此外，阅读和学习还有不同的周期和类型。在同等条件下，他们两个可以帮助替补支持他们的学习经验。在提高学术地位或执行力方面也同样不可或缺。阅读和学习都是学习周期的关键部分。

两者都有规律地联系在一起，通常一起完成。无论如何，阅读和学习是从多个角度进行对比的。两者都有特殊的优势和目的，可以提高你的学习经验。

把读书误认为学习并不难。因为它相互关联，有些人可能认为它是可比的。无论如何，阅读不是学习，学习与阅读没有关系。

参考文献

1. https://psycnet.apa.org/record/1975-27205-000
2. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002/9781444344035#page=226