积极的学校氛围可以改善学生的学习成绩，尤其是那些社会经济背景较低的学生。积极的学校氛围也有助于学业成绩。创造一个积极的学校氛围，提供这样的好处可以从教室开始，一种方法是使用破冰机。

尽管破冰船表面上看起来并不学术，但它们是营造积极课堂气氛的第一步。根据研究人员Sophie Maxwell等人在《前沿心理学》（2017年12月）中发表的报告《学校氛围和学校认同对学业成绩的影响》，“学生对学校氛围的感知越积极，他们在算术和写作领域的成绩得分越高。”这些认知包括与班级的联系以及与学校工作人员的关系强度。

当学生不知道如何相互交谈时，在人际关系中培养信任感和接受感是很困难的。发展同理心和建立联系来自非正式环境中的互动。与教室或学校的情感联系将提高学生的学习动机。在开学之初，教师可以使用以下四种活动。它们都可以在一年中的不同时间更新课堂协作与合作。

纵横字谜连接

此活动包括连接和自我介绍的视觉符号。

老师把她的名字印在黑板上，每个字母之间留一些空格。然后，她告诉全班一些关于她自己的事情。接下来，她挑选一名学生来到黑板前，讲述他们自己的情况，并在老师的名字上画上他们的名字，就像填字谜一样。学生们轮流谈论自己，并加上自己的名字。志愿者将完成的拼图复制成海报。为了节省时间，拼图可以写在纸上，贴在黑板上，并保留在初稿中。

这项活动可以通过要求每个学生在一张纸上写下自己的名字和陈述来扩展。然后，教师可以使用这些语句作为用纵横字谜软件制作的班级名称的线索。

惊喜

学生们会知道你对这个充满了乐趣。

上课开始时，老师拿着一卷卫生纸在门口欢迎学生。他或她指导学生根据需要取尽可能多的床单，但拒绝解释目的。一旦上课，老师要求学生在每张纸上写一件关于他们自己的有趣的事情。学生看完后，可以通过阅读每张卫生纸进行自我介绍。

变化：学生在每张纸上写下他们希望或期望在今年的课程中学习的东西。

表明立场

本活动的目的是让学生快速调查同龄人对各种问题的立场。这项调查还将身体运动与从严肃到荒谬的话题结合起来。

老师在教室中央放了一长排胶带，把桌子推开，让学生可以站在胶带的两边。老师阅读一份带有“非此即彼”答案的声明，如“我喜欢夜晚或白天”、“民主党人或共和党人”、“蜥蜴或蛇”。这些声明可以是愚蠢的琐事，也可以是严肃的内容。

听完每一个陈述后，同意第一个回答的学生移到磁带的一边，同意第二个回答的学生移到磁带的另一边。未决定的或中间的人被允许跨过磁带线。

拼图搜索

学生们特别喜欢这项活动的搜索方面。

老师准备拼图。形状可以是主题的象征，也可以是不同的颜色。这些被切割成一个拼图，其数量与所需的组大小相匹配，从2个到4个。

当学生走进教室时，老师允许他们从一个容器中选择一块拼图。在指定的时间，学生在教室里搜索那些有适合自己的拼图的同学，然后与这些学生一起完成任务。有些任务可能是介绍合作伙伴，制作一张定义概念的海报，或者装饰拼图，制作手机。

教师可以让学生在拼图的两面打印他们的名字，以便在搜索活动中学习名字。这些名字可以删除或划掉，这样拼图就可以重复使用了。稍后，这些拼图可以用作审查主题内容的一种方式，例如，加入作者和他的小说，或元素及其属性。

注意：如果拼图的数量与房间里的学生数量不匹配，一些学生将无法组成完整的小组。剩余的拼图可以放在桌子上，让学生检查他们的小组是否是短成员。