并非所有直接接受特殊教育的人都需要该领域的学位或证书。如果你没有通常的学位，这里有一些特殊教育职业的选择。

辅助人员

支持人员作为“环绕式”或课堂助手，直接与儿童一起工作，但不需要具备大学学位或特殊教育证书。一些大学可能会有所帮助，因为支持人员不会“把他们的工作带回家”——也就是说，计划或写报告，所以在压力很小的情况下工作通常是值得的。可能需要一些培训，但雇用你的地区、学校或机构将提供培训。

治疗支持人员（tss）

TSS通常被称为“环绕式”TSS，用于帮助单个学生。通常由县心理健康机构或其他外部机构根据家长和学区的要求提供。TSS的责任围绕着那个学生。由于需要个人关注的情绪、行为或身体需求，该儿童可能已被确定为需要“环绕式”支持。

TSS的首要责任是确保遵守儿童行为改善计划（BIP）。TSS将确保学生继续完成任务，除了支持学生适当参与课堂之外，TSS还确保学生不会干扰其他学生的教育进度。他们经常被提供，以帮助学生留在他们的普通教育教室附近的学校。

学区或机构将为学生雇佣TSS。与当地学校联系，看看他们是否雇佣TSS，或者你是否应该联系你所在县的中介机构或中介单位。

大学通常不是必需的，但社会服务、心理学或教育方面的一些大学学分，以及与儿童合作的经验和兴趣，都会有所帮助。TSS的收入介于最低工资和每小时13美元之间，每周30到35小时。

助教

学区将聘请教室助手协助特殊教育教师、职业治疗师或全纳教室为残疾学生提供支持。教室助理可能会为残疾更严重的儿童提供如厕、卫生或手把手的支持。学习支持儿童需要较少的直接支持：他们需要帮助完成作业、检查家庭作业、玩游戏或拼写作业。

教室助理是按小时雇用的，在学生到达和离开之间工作。他们在学年工作这对一个想在孩子们回家的时候回家的母亲来说通常是一份很棒的工作。

大学教育不是必须的，但是在相关领域有一些大学是有帮助的。教室助理的工资通常在最低工资和每小时13美元之间。大的地区可以提供福利。郊区和农村地区很少这样做。

准专业人士可以制定特殊教育计划。

与准专业人员一起工作的教师负责IEP规定的儿童特殊教育计划。一个好的准专业人士会注意老师希望他或她做什么。这些任务通常是明确的，有时是过去支持学习的活动的延续。一个优秀的准专业人士能够预见到什么是让学生继续完成任务的必要条件，以及当老师需要把孩子交给准专业人士，这样老师就可以转移到其他孩子身上。

准专业人士需要记住，他们并不是被雇来照看孩子或成为孩子最好的朋友的。他们需要强壮、负责任的成年人，他们会鼓励他们全力以赴，坚持完成任务并参与课堂。