本课程计划针对未经培训的ESL/EFL教师，重点是为您的班级或私人学生制定课程。第一部分主要介绍ESL的基础知识。

在开发任何课程时，无论是几节课还是一门完整的课程，都要始终牢记以下几个重要方面：

• 语言技能在被积极习得之前需要多次循环使用。
• 所有语言技能（阅读、写作、口语和听力）都应该参与到学习过程中。
• 理解语法规则并不一定意味着学生可以使用该语法，因为学生需要积极练习他们正在学习的技能。

语言循环

一门习得的语言需要以多种形式重复，才能被学生积极使用。研究表明，新的语言功能需要至少重复六次，才能使大多数学习者考虑到他们的新语言。经过六次重复之后，新获得的语言技能通常仍然只是被动地被激活。学习者需要更多的重复，才能在日常对话中积极运用这些技能。

下面是一个使用当前简单语言的语言循环示例：

• 在当前的简单规则上工作。
• 读一篇关于某人日常生活的文章。
• 听某人描述他或她的日常任务。
• 进行讨论，要求他或她描述他或她每天做什么。

使用所有四项技能

在学习过程中运用四种语言技能（阅读、写作、听力和口语）将有助于你在学习过程中循环使用语言。学习规则很重要，但在我看来，练习语言更重要。将所有这些方面纳入课程将增加课程的多样性，并帮助学习者实用主义地练习语言。我遇到过许多学习者，他们可以毫无错误地完成语法表，然后当被问到“你能描述一下你的妹妹吗？”时，他们会遇到问题。这通常是由于许多学校强调学习语法。

把它们放在一起

所以，现在你明白了有效地教授英语的基本原则。你可能会问自己“我教什么？”在规划课程时，大多数教科书都围绕某些主题构建课程，帮助将所有内容粘合在一起。虽然这可能相当复杂，但我想提供一个简单的例子来发展现在的简单和过去的简单。使用这种类型的大纲来构建课程，并记住提供一些元素，包括听、读、写和说。你会发现你的课程有明确的目的和具体目标，比如帮助你和你的学习者认识到你正在取得的进步。

1. 你是谁？你是做什么的？（日常生活）一个简单的例子：你做什么？我在史密斯家工作。我七点起床，以此类推。现在的例子是：我结婚了。她三十四岁。描述性形容词例句：我很高。他个子矮。
2. 告诉我你的过去。你上一次度假去了哪里？过去的简单例子：你小时候去了哪里度假？“过去的例子：天气好极了；闪耀

最后，本课程一般分为三个主要部分。

• 介绍：介绍或复习语法或功能。
• 发展：学习语法，并以阅读、听力和其他形式进行学习。本节内容应构成课程的主要部分，如有可能，还应包括许多不同的活动。
• 复习：复习课程中涉及的基本概念。这可能非常简单，由学生或教师主导，具体取决于学习者的水平。