定义

在当前的传统修辞学中，作文的表达模式是指按照人们熟悉的“论述模式”发展起来的一系列文章或主题（作文）。也称为发展模式、论述模式、组织方法和发展方法。

有时被视为话语模式的同义词，有时被视为说明文模式的子集，写作模式通常包括以下内容：

• 描述
• 叙述
• 过程分析
• 例子
• 比较
• 类比
• 分类
• 因果
• 定义
• 论据

从19世纪末到最近，许多作文选集中的散文都是按照这些模式组织的，这些模式被作为传统的组织方式呈现给学生模仿。尽管这种做法在今天并不常见，但还远远没有过时。例如，广受欢迎的教科书《博览会模式》（朗文，2011年）现在已经是第20版了。

这些作曲模式与progymnasmata有一些共同的特点，progymnasmata是古希腊的写作作业序列，在整个文艺复兴时期仍有影响。

观察

• “[N]十九世纪的修辞学家，如亨利·戴和约翰·金，认为说明文是最有效的，因为它是由人类大脑最容易识别的模式组织起来的。这些形式包括演绎、概括、例证等等，在作文选集中仍然可以找到“说明文模式”人们仍然广泛认同这样一种观点，即学生最好通过说明文的方式或模式进行实践，来展示非小说题材。事实上，正如[James A.]Berlin（修辞学与现实）和[Nan]Johnson（十九世纪修辞学）所表明的那样，在整个十九世纪和二十世纪，说明文一直是文本的主要形式。然而，在过去的几十年中，对解释性话语的传统概念的不满日益增长。”（凯瑟琳E.罗文，“解释”，《修辞与写作百科全书》，特蕾莎·伊诺斯主编，泰勒和弗朗西斯，1996年）
• “学生会发现这种（散文形式）更广泛的处理方式在两个方面是有利的：（1）通过分析和批评作为写作模式的标准散文选集，他将能够改进自己的风格；（2）通过分析和批评，从文学的角度来看，他将在学习英语要求方面获得宝贵的帮助。”（萨拉·E·H·洛克伍德和玛丽·艾丽斯·爱默生，《高等学校作文与修辞》，吉恩，1902）
• “这本书的目的……与其说是提供一些启发学生创造力的暗示，还不如说是为他卑躬屈膝的模仿提供作文模型。”（埃比尼泽C.布鲁尔，《英语作文指南》，朗曼斯，1878）
• “在《贝德福德读本》的核心部分，十章将十种发展方法视为发明、塑造和最终实现目的的工具，而不是塞满废话的盒子……”通过对这些方法的现实主义分析，我们进一步展示了作家如何自由地结合这些方法来实现他们的目的。“（X.J.肯尼迪、多萝西·M·肯尼迪、简·E·艾伦和艾伦·库尔·雷佩托，《贝德福德读者》，贝德福德/圣马丁出版社第12版，2014年）
• “读得好的行为似乎……与写得好的行为相反。阅读不是作为拼凑、写作的修辞，而是作为分解的修辞，对比喻、分解的研究。然而，不难看出，没有事先练习的分解行为，就不可能有熟练的写作。”阅读别人的作文模型。我通过研究别人做椅子的方式来学习做椅子，这可能意味着要把他的作品拆开，仔细看看他是如何做的。如果不同时学习阅读，就无法学好写作。”（温妮弗雷德·布莱恩·霍纳，《写作与文学：弥合鸿沟》，芝加哥大学出版社，1983年）