也许你听说过这样一个故事：30名学生正在等待为一门关于知识理论的哲学课程写期末考试。教授走进房间，分发蓝皮书，拿起一把椅子，把它放在桌子上，说：“你只需要写一篇关于这次考试的文章。向我证明这把椅子存在。你有两个小时。”一分钟后，一个学生站起来，交上答卷离开。全班其他同学努力学习两个小时，讲解基础主义、实用主义、唯物主义、理想主义以及他们认为相关的所有其他主义。但是，当考试被退回时，只有一篇论文得到了A-即提前交上来的那篇。那个学生的同班同学自然要求看她的论文。她给他们看。它由两个词组成：“什么椅子？”

如果你即将进行哲学期末考试，并且你觉得自己很机智，你可以尝试这样的策略。但我们不推荐。99.9%的概率是，在现实世界中，两个词的文章会得到一个大F。

在现实世界中，最重要的是要记住主动而不是被动地为考试而学习。这是什么意思？被动学习是你查看课堂笔记、书本笔记、旧文章的地方。研究表明，这不是很有效。这在哲学中可能尤其正确，因为材料的抽象性常常使回忆变得困难。

那么你怎样才能使你的学习变得积极呢？这里有四种方法。

写练习文章，最好是定时的

这可能是你能做的最有价值的练习。在考试条件下写作——有时间限制，没有笔记——强迫你整理你所知道的，增强你回忆细节（定义、论点、反对意见等）的能力，并经常提示你自己的原创想法，如果你在考试中就同一主题写作，你可能最终会想到这些想法。大多数教师都应该能够并且愿意为您提供可用于此目的的示例问题。

阅读，记住练习文章

在写练习论文之前，你自然需要通过学习相关材料来准备。但是，做这种专注、有目的的学习要比仅仅浏览许多页的笔记和课文并希望其中一些能够坚持要好得多。

想出你自己的例子来说明抽象的观点

例如，如果你写的是功利主义者如何愿意牺牲个人权利以促进最大数量的人的最大幸福，你可能会想到一群偷窥者，他们都在淋浴时监视某人。记住具体的例子比记住抽象的原则容易得多；但一旦你这样做了，你可能会发现很容易回忆起这些例子所提出的理论观点。无论是谁在读这篇文章，如果你使用原始的说明性例子，也可能会给你一个好评：它表明你真正理解你在说什么，而不仅仅是无意识地重复别人说过的话。

练习做提纲

在你写了一篇练习文章，并且充分考虑了材料之后，为你刚写的文章起草一个提纲，也许还有一些改进。同样，这将有助于组织你的思维，并有助于提高你在考试期间回忆材料的能力。

底线

准备任何期末考试的机械基础对所有科目来说几乎都是一样的：睡个好觉；吃一顿丰盛的早餐（或午餐），让你的大脑充满活力；确保你有一支备用钢笔。有些人还认为把课本放在枕头下睡觉会有帮助。专家们对这一策略持怀疑态度，但迄今为止，其无效性从未得到确凿的证明。