绝对初学者英语-动词“to be”的出现

当你开始教初学者时,使用手势、指点和通常所说的“建模”是很重要的。你可以开始教主语代词,也可以在这个简单练习的同时介绍动词“to be”。...

当你开始教初学者时,使用手势、指点和通常所说的“建模”是很重要的。你可以开始教主语代词,也可以在这个简单练习的同时介绍动词“to be”。

To be or not to be

第一部分:我是+名字

老师:嗨,我是肯。(指着你自己)

老师:嗨,我是肯。(重复强调每个单词)

老师:(指着每个学生,让他们重复‘我是……’)

第二部分:他,她,是

老师:我是肯。他(强调“他”)是。。。(指着一个学生)

学生:保罗(学生说出学生的名字)

老师:我是肯。(再次指向学生,然后在空中圈出手指,表示“所有人”)

学生:他是保罗。

老师:我是肯。她(强调“她”)是。。。(指着一个学生)

学生:她是伊拉娜。(如果学生犯了一个错误,说“他”而不是“她”,指着你的耳朵重复强调“她”的句子)

老师:(指着不同的学生,重复多次)

第三部分:“是”的问题

老师:我是肯。他是肯吗?不,他是保罗。(在这里使用建模-问自己问题)

老师:他是保罗吗?是的,他是保罗。

老师:他是格雷格吗?(指向不同的学生,得出肯定或否定的回答)

学生:是的,他是保罗,不是,她是詹妮弗,等等。

老师:(从一个学生指向下一个学生,表示他/她应该问一个问题)

学生1:他是格雷格吗?

学生2:不,他是彼得。或者是的,他是格雷格。

老师:(继续绕着房间走)

  • 发表于 2021-09-30 22:57
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  • 分类:语言

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