动词“have”的多种用法有时会让学生感到困惑。本课程提供了各种练习，帮助学生了解“have”作为帮助动词、主动词、情态动词与“have to”、所有格动词与“have got”以及作为致使动词使用时的细微差异。理想情况下，学生们知道这些用途的广泛性，因此本课程的目标是中级到中级水平的课程。如果你在教一个较低水平的班级，最好省去have的一些用法，比如使役和had had在过去完成式中的用法。

• 目的：帮助学生认识动词“have”的广泛用法
• 活动：课堂讨论，然后是识别活动
• 级别：中上

概述

• 通过使用带有“have”的问题开始与全班对话，例如：你今天过得好吗？你必须每天来学校吗？你的车洗过吗？你有兄弟姐妹吗？
• 完成一轮简短的问答后，让学生重复你提出的一些问题。
• 把各种问题写在黑板上。询问学生每个问题中动词“have”的用法有什么不同。
• 当出现问题时，请进一步解释“have”的各种形式。
• 分发下面提供的关于“have”用法的活动。
• 要求学生根据工作表中包含的关键点识别“have”的每个用法。
• 学生完成后，让他们配对并检查答案。在出现分歧的情况下，让学生相互解释他们的选择。
• 将工作表作为一个类进行更正。

使用have审查表

在完成时态和完成进行时态中使用have作为帮助动词。这些措施包括：

• 她在加拿大已经住了十年了。
• 他们已经工作了十多个小时了。
• 过去时：彼得到达时詹妮弗已经吃过了。
• 音乐会开始时，他们已经等了两个小时了。
• 未来完美：我将在周五之前完成报告。
• 未来完美持续：我的朋友们在他参加考试时已经连续学习了十个小时。

使用“have”表示拥有。

• 我有两辆车。
• 奥马尔有两个兄弟和三个姐妹。

使用“have got”表示拥有。这种形式在英国更为常见。

• 他在迈阿密有一所房子。
• 他们有两个孩子。

使用“have”作为主要动词来表达诸如“have a bath”、“have a good time”和“have早餐/午餐/晚餐”等行为

• 上周我们玩得很开心。
• 让我们早点吃吧。

用have作为致使动词来表达你要求别人为你做某事。

• 上周我们让人把房子粉刷了。
• 孩子们下周要检查牙齿。

使用“have to”作为情态动词来表达义务，通常用于表达工作惯例：

• 我每天早上都得开车去上班。
• 她必须穿制服上班。

确定“have”的用法

用下列字母解释每个句子中“have”的用法。小心！有些句子使用“have”两次，识别每个用法。

• “Have”作为帮助动词=HH
• “拥有”作为拥有=生命
• “Have”作为主要动作=HA
• “Have”作为致使动词=HC
• “Have”作为模态=HM

1. 上周你不得不工作到很晚吗？
2. 他有足够的时间完成报告。
3. 我想你应该把车洗了。
4. 你在达拉斯有朋友吗？
5. 我没有读他问我的报告。
6. 他们在晚会上玩得很开心。
7. 我姐姐在她最喜欢的餐馆举办了晚会。
8. 恐怕我得走了。
9. 她没有足够的经验胜任这个职位。
10. 我想我一到家就洗个澡。

答案

1. 陛下
2. HH/公顷
3. HC
4. 嗯
5. 哈
6. HC
7. 陛下
8. 惠普
9. 哈