• 级别：初学者（儿童）
• 重点：词汇

注：这项工作是为了充分利用像“老麦克唐纳有一个农场”这样的歌曲可能提供的与不同种类的动物合作的所有潜力。所使用的方法允许任何教师根据自己的需要调整问题。

• 年级：幼儿
• 歌曲：“老麦克唐纳德有一个农场”
• 歌词：“老麦克唐纳有一个农场”传统

老麦克唐纳有一个farmEe-yi-ee-i-oh，在这个农场上有一个dogEe-yi-ee-i-oh，这里有一个汪汪，那里有一个汪汪，这里有一个汪汪，这里有一个汪汪，这里有一个汪汪…。

第二节：猫/喵喵

从3到6可选：

第三节：马/嘶鸣第四节：鸭子/嘎嘎第五节：牛/摩尔第六节：猪/猪

目标

1. 让学生们在发声时有乐趣。
2. 孩子们应该积极参与唱歌，发出动物的声音。
3. 孩子们还将通过在歌曲中展示他们的作品来学习彼此合作。

授课所需的材料

1. “老麦克唐纳德有一个农场”的歌曲集和录音带
2. 歌曲中的动物图片，包含每种动物所复制的声音。
3. 孩子们用来匹配动物和它们发出的声音的纸。他们一定有一些照片。
4. 包含“老麦克唐纳有一个农场”歌词的纸张，但歌词应该有一些空白，由每个孩子填写。它们应该包括一些图片。

教学程序

一、备课：

1. 选择孩子们知道的动物或预先教他们唱歌的动物——鸭子、猪、马、羊等。
2. 为班上所有的孩子制作每种动物的照片。这些图片应该写下动物发出的声音。
3. 准备纸张以匹配动物及其声音

二,。课程简介：

1. 制作一幅名为“我们对农场的了解”的教室壁画
2. 设立一个农场展示区，以激发对新课堂主题的兴趣（可能包括草帽、工作服、农场玩具，当然还有动物）。
3. 将每种动物的图片分发给班上所有的孩子。检查他们是否知道动物的英文单词。
4. 让孩子们想想他们最喜欢的农场动物。
5. 让学生听“老麦克唐纳有一个农场”的录音，并从歌曲中思考他们想成为什么动物（然后，根据他们的选择要求他们参与）。

三、 教授焦点概念的分步程序：

1. 逐行听这首歌的录音；“老麦克唐纳有一个农场”，让孩子们根据他们选择的动物加入你的行列。如果有必要，一行一行地停止这首歌，直到他们明白为止。
2. 与磁带上提供的伴奏一起唱这首歌。记住，孩子们可以通过回声记忆很容易地学习。
3. 促进与意义相关的模仿、手势等，让孩子们自由地扮演参与角色。记住，孩子们精力旺盛，想要制造噪音。歌曲将积极引导这些自然倾向。

四、 课程的结束和回顾：

1. 把孩子们分成动物组，在没有磁带伴奏的情况下唱“老麦克唐纳有一个农场”的歌。

评估对所教概念的理解

1. 让孩子们和他们的农场动物小组一起唱无伴奏合唱。通过这种方式，你将更仔细地听，以发现孩子们是否正确地发音了歌曲中最重要的单词，如动物的名字和它们发出的声音。
2. 分发有歌词的纸和一些空白。
3. 最后，作为一种选择，孩子们可以在课堂上或家中使用纸张将动物的声音与正确的农场动物相匹配。

罗纳德·奥索里奥提供了这一课。