从本质上讲，叙事是一个个人故事，它解释了一段经历并提出了一个观点。读者以一种个人的方式与叙事写作联系在一起，故事常常被用来教课。个人叙述也可用于申请工作、奖学金或大学，作为委员会了解候选人的一种方式。仔细的计划对成功地写一篇叙述性文章至关重要。

集思广益

学生必须确定要探索的个人故事，如改变生活的事件、学生与重要人物的关系或积极或消极的持续情况。学生应该寻找对读者有影响的话题，或者解释一些关于学生及其生活的特殊内容。学生可以创建一个重要的生活时刻或人的列表，按时间顺序或主题，或创建一个网站，中间的主题和辐条，或特定的想法，从它出来。

选择一个主题

一个好的话题是学生头脑风暴中最值得注意的个人事件。如果回答申请，则故事必须与提示相关，并为观众及其需求所特别接受。例如，如果该学生正在申请服务型奖学金，写一篇关于她在萨尔瓦多的使命之旅的叙述将是一篇强有力的文章。选择一个能在学生记忆中产生共鸣的情感话题将创造出更强的写作能力。

找到具体证据

个人叙事需要意象。学生可以列出尽可能多的感官细节来描述事件或人物。这些细节应该包含五种感觉中的每一种，这样读者就会感觉到他就在那里，亲身体验故事。描述一些元素，如极端天气造成的景象、烹调民族食物的气味或人们在场景中哭泣或咯咯笑的声音，使文章更加有力。意象赋予写作一种普遍的品质，将读者与写作联系起来。

组织思想

学生可以使用蜘蛛图、大纲或维恩图有效地组织想法。个人叙事通常以时间线为特征，但倒叙技巧或基于描述的作品也可以。为了创造一个倒叙，学生可以从现在开始，然后解释过去影响现在的重要事件。在描述性写作中，作者更专注于解释一个人或一件事，而不是列举几个事件。在整个大纲或地图上保持稳定的焦点将最终创造出一篇有条理的文章。